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习作 写一种自己喜欢的动物教材分析这一单元的习作是在学习了白鹅猫等这些描写动物的课文后，引导学生通过认真观察自己喜欢的小动物，发现它们的特点，并运用学过的各种写作方法把这种小动物的特点写具体，表达出自己的真情实感。教学目标1、 通过认真、有序的观察，抓住一种动物的特点，把它写具体。2、 通过习作表达自己的真情实感，抒发自己对动物的喜爱之情。3、 引导学生学会构建作文结构，并初步教学生修改作文。教学重点会修改自己和他人的习作教学难点能抓住动物的特点将习作写具体教学过程1、 我会听1、 我们首先来听几种声音，看同学们知不知道是什么动物？2、 师：谁来说说刚才有哪些动物？你怎么知道的？（因为它们的声音不一样，各有各的特点。）2、 我会看 1、（出示一张图片）师：这就是我小时候家里养的一只小狗，他的名字叫“点点”。你能用自己的话说说它的外形特点吗？3、 我非常喜欢它，仔细地观察了它之后是这样描写的（旁出示一段描写外形的话）。齐读。你认为写得好不好？好在哪里？4、 师：再看看观察的顺序，毛色、头、眼睛、鼻子、四肢，一点都不乱，井井有条。三、我会说1、 师：看来，动物的外形特点，除了仔细观察，还应该有顺序地写出它的外形方面的主要特点（课件出现在选段的后面）。2、 师：那么你喜欢什么动物呢？还记得他的样子吗？那好，请同桌的互相说说外形特点。师巡听。3、 师：老师很好奇，想听听你们喜欢的动物是什么样子？谁能告诉我呢？（指名交流，师适时点评）4、 小结：老师相信其他同学都记住了它的外形特点，看来同学们观察得很仔细，但是你们了解它的生活方面的特点吗？四、我会写1、 师：（出示前面一只动物）再来看看我家的小狗，我非常喜欢它，和它建立了深厚的感情。通过观察我发现了它有这些生活方面的特点。（课件出示文字）2、 师：请同学们快速看一遍，看看我是从哪些方面来写的？3、 指名交流，然后在选段后面出示习作指导（吃饭，活动，睡觉，看家，调皮等方面的生活习性）师：你认为最有趣的是什么？为什么？4、 师：你们认为写得好不好？谢谢!你们想不想和我一样，写写你喜欢的那只动物的生活习性呢？5、 师：现在请你们拿出笔和本子，写写你喜欢的这只动物的生活习性，有没有信心？开始吧！6、 师巡视，适时对有困难的学生加以指导。五、我会改师：谁愿意把你写的和大家分享一下。（用投影展示）学生念一遍。写得怎么样，哪里好？哪里需要修改？指名改改。想不想分享一下别人的习作，那就同桌交换修改欣赏一下。六、完善习作1、 师：同学们写得真不错，老师非常高兴。这样的动物你打心里喜欢吗？我也一样（点出范文结尾）这可以作为文章的结尾。2、 （出示完整的范文）把我们所写的片段结合起来，这就是一片完整的习作了。其实这篇习作是我小时候写的，题目是“点点”。你们有没有信心像我一样
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