事物的正确答案不至一个.docx

事物的正确答案不止一个教学设计龙台初中 张琼一、教材依据人民教育出版社，九年级语文上册。二、设计思路事物的正确答案不止一个一文，阐述“创造性思维”的问题，从直观的图形入手，娓娓道来，亲切平易。既是对读者思维的启迪，又不强加于人。本文有较强的思辨色彩，可以帮助点燃师生理性的火苗，激发学习议论文的兴趣。同时本文有着清晰的思路、恰到好处的事例和道理论证、强大的说服力，是一篇很耐揣摩的说理文，也是一篇学习议论文的经典范文。在教学本文时，我首先从兴趣入手，让学生明白“事物的正确答案不止一个”这一观点毋庸置疑，然后让学生在文中筛选信息，结合以前学过的议论文知识，了解本文围绕中心逐层展开论述的方法，并能指出一定的论证方法，最终使学生建立“我具有创造性思维”的自信，树立在生活中活用知识的意识。三、教学目标知识与能力：1积累词语：读准字音，记清字形，理解重点词语的意思。2初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。过程与方法：1在快速高效的默读中，筛选信息，初步领会文章的基本内容，理清文章思路。2了解议论文中常用的道理论证、举例论证的方法。情感态度与价值观：明白事物的正确答案不止一个，建立“我具有创造性思维”的自信，在活动中培养学生的创造性思维，使学生朝创造型、创新型人才的方向健康成长。四、教学重点：区分论点和和论据的关系，学习本文的论证方法。五、教学难点1、议论文围绕中心逐层展开论述的方法。2、培养学生创造性思维。六、教学方法自主学习、合作探究与讲练结合七、教学准备预习课文，掌握页下注释，思考课后“探究练习”中的问题。八、课时安排：两课时九、教学过程第一课时一、导入新课：由11？34？两个问题让学生明白每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察角度不同，结论也不尽相同。我们只要调整一下思维模式，就会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，得到异乎寻常的答案。今天，我们来学习事物的正确答案不止一个。二、自主学习1、你了解作者吗？罗迦费因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有当头棒喝、创造性纸牌等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。2、给加横线的字注音。根深蒂固（ ） 孜孜不倦（ ）锲而不舍（ ）汲取（ ） 不言而喻（ ）持之以恒( ）驾驭（ ） 渊博( )3、解释下列词语汲取：根深蒂固：孜孜不倦：持之以恒：锲而不舍：不言而喻：轻而易举：一事无成：三、默读课文，自主探究，思考下列问题：默读是较快获取信息的方式之一，文章娓娓倾谈，字句比较容易进入学生头脑，启发学生心智。九年级学生已能较好地把握一般默读要求，自然会标好段号，勾画出给自己启发、留下深刻印象、有疑问的语句。为进一步对话、讨论做好准备。问题设计：文中 句子，我的理解是 。引导：作者的观点是什么？哪些语句给你留下了深刻印象？哪些语句给你启发？你有没有疑难问题？围绕这些语句大家有什么看法。学生交流后，教师点拨，可能出现的问题大致如下：1、“事物的正确答案不止一个。”明白生活中的这些道理。2、“不满足于一个答案，不放弃探求。”关键在于“不满足”的心态和“不放弃”的精神。3、“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。”引导学生明确，自己偶尔的灵机一动并不能完成创造性的伟大事业，更不能因此请示知识积累，不肯耐心学习，他们所谓的“创造性思维”往往流于浅薄，甚至是胡思乱想。最终让学生明白要努力求知，为创造准备好“源头活水”很重要。4、“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。”有知识只是前提，关键在于如何“运用”。5、“拥有创造力的人留意自己细小的想法。”生活中一些不起眼的“细小”想法，也许就是智慧的光芒，非常珍贵。当然学生可以发现更多的句子。齐声朗读这些句子，让它们留在学生的记忆中。四、合作探究，理清思路在刚才交流的基础上，明确：论证中心：怎样才能成为一个有创造性的人？论 证 过 程：事物的正确答案不止一个确立创造性思维方式拥有创造性思维必需的要素坚信人人都有创造力创造性人才必备的条件五、拓展练习：请把你所崇拜的富有创造性思维的伟人介绍给大家。贝多芬:他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了如：英雄、命运、田园等交响曲，月光、热情、黎明等钢琴奏鸣曲。莎士比亚：英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他重要的喜剧作品有仲夏夜之梦、威尼斯商人、无事生非、皆大欢喜、第十二夜等；历史剧理查三世、亨利四世；四大悲剧哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克白。莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。”“在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。” 伟大的德国诗人歌德有一句名言“说不尽的莎士比亚！”中国戏剧家曹禺曾赞叹：“莎士比亚是一位使人类永久又惊又喜的巨人！爱因斯坦：20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一他一生中开创了物理学的四个域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论他是量子理论的主要创建者之一他在分子运动论和量子