(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册j记叙文怎样选材.doc

记 叙 文 怎 样 选 材湖北省巴东县野三关镇初级中学 邓春翠教学目标： 1，分析作文选材常出现的问题 2，掌握作文选材的方法和技巧 3，提高学生的选材能力4，让学生树立写好作文的信心教学重点： 1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力 2. 掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践教学难点：分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。教学过程：一，导入新课导语：俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。 为了体现母爱，我们经常在作文中看到学生这样选材：下雨了给我送伞，雨中把伞倾向我这边；我发烧了，妈妈深夜背我去医院；夜晚做作业时，妈妈轻轻地给我送来一杯牛奶；夜晚咳嗽时，妈妈悄悄地进房间给我盖被子有些同学虽然写的还不错，总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？ 二，分析初中生作文选材上常见问题： “大事记” “好人好事簿” “政治宣言”和“哲学评论” “满纸荒唐言”三，分析问题，寻找技巧 （一）怎样选材 1，要围绕中心来选材。 （1）教师向学生推荐与“讲文明，有公德”有关的文章。开头写道：我们这一代是二十一世纪的新一代，讲文明礼貌，培养社会公德心是我们必不可少的一课，社会的和谐，需要我们每一个人在文明道路上多一份礼让和理解。中间引用的事例便是：一天，公交车上，满车子的人随着司机到站时的一个急刹车，你挤我碰，拥挤不已。不一会儿上来一位老奶奶，只见一位和老大爷并排坐在双人座上的叔叔，没好气地对着车上提高嗓门喊道：“怎么都这样呀，竟然没有一个愿意让座的来，大妈上这儿来。”说着便起身去扶住大妈，走进座位时，那位叔叔便拍了拍旁边老大爷的肩膀说：“大爷，您都不知道女士优先吗？”大爷扶着座位，艰难地地站起身来。叔叔趁势让老大妈坐到了大爷座上，自己便一屁股又坐回了自己的座位 结尾写道：这位叔叔可真逗！ （2）指名让学生找出这篇文章在选材上的问题。 （3）点拨：这篇文章犯了典型的材料脱离中心的毛病，不仅首尾不一致，且严重跑题。 （4）归纳技巧1 2，材料要真实（1）教师晒学生作文中的素材： 曾经有位同学写见到幼儿园时的朋友，因找不到有意义的往事和“见面时的欢快情景”，就用了搬材料的办法。可他没注意“幼儿园时”的具体时代背景，把九十年代学赖宁的事搬到了八十年代初期的幼儿园去了。为了追求感人的效果，也有不少考生误入歧途，明明父母健在，却胡编说“父母双残”甚或“父母双亡”；明明自己每天都坐在宽敞明亮的教室里学习，却说自己经历丰富，曾一个人背着行囊在外流浪，靠打工生活；明明没有到过农村，却故作深沉地说农村真穷，农村的孩子真苦（2）学生反思自己在作文实践中是否也犯这样的毛病。（3）教师提示语：我们在搬动和移植有关材料时要尽量不着痕迹，要在情理上让人觉得自然、可信。这里的“真实”并不拒绝文学作品中的虚构。像小说、剧本等文学形式中的内容大多是虚构的，但是我们并不感觉到虚假，这是因为其中的内容也是“真实”的，是一种艺术化的真实，能从本质上反映生活的真实面貌。（4）归纳技巧2 3，材料要典型（1）让学生帮帮忙有位同学想反映改革开放以来农村的可喜变化，在动笔前了解到了三件材料：一是农村里的农民都住上了新瓦房，二是农村里的人家大都买了电视机，三是村里办起了农业科技夜校，农民都忙着学科技文化知识。你觉得写哪件最好呢？ （2）学生各抒己见（3）师生探讨让我们来和这位同学一起分析分析，看看写哪件最好呢？第一件：农民都住上了新瓦房，这有点一般化，说不上典型；第二件，农村里的人家大都买了电视机，有了变化，说明生活水平提高了；相比之下，第三件事村里办起了农业科技夜校，农民都忙着学科技文化知识。倒是能从个性（农民都忙着学科技文化知识）反映出共性：党的农村经济政策给农民带来了富裕的生活以及富裕后农民的精神风貌。（4）归纳技巧3 4，材料要新颖 （1）教师引导分析 写妈妈的爱，多数同学也就是写些诸如妈妈在生活上如何关心我，妈妈如何帮我复习功课，妈妈天天给我做可口的饭菜，妈妈常常给我买新衣服等等，但有个同学写的是妈妈如何从政治上帮助我上进，还有个同学写妈妈是如何用自己的实际行动教育我艰苦朴素、培养我的道德品质 。 （2）你觉得选哪类材料好呢？为什么？（3）归纳技巧4（二）例文赏析： 1，请同学朗读下面这篇文章 打开一扇窗 望着那女孩离去时活泼的倩影，我一时陷入沉思当中。那女孩教会我如何为心灵打开一扇窗。(开头扣题，设置悬念)夏天被一声声蝉鸣迎了过来(表达生动)，不过打心底我恨透了夏天，汗流浃背，炎热不给你一丝逃跑的机会。所以一到夏天我的心也跟着浮躁了起来。一天，我从补习班出来，到了车站，太阳如一个油淋淋的鸡蛋黄淋了下来，天空似乎发出一种类似喘息的声音，车站牌似乎要被烤焦，我望着远远的湖水似乎也要沸腾起来。“什么鬼天气!”我嘟嚷着。(写天气的炎热及对它的“恨透”以至咒骂，为下文作铺垫)不过我的救星来了，一辆公交车开了过来，我不顾一切跳了上去，找了一个位置一屁股坐下。不知何时旁边又坐了个比我小两三岁的女孩子，手中和我一样拿着一个矿泉水瓶，天气太热了，我早早就将水一饮而尽。(“一样”，但其实又“不一样”)“哥哥，你能帮我打开一下窗户吗?”一声甜如蜜糖的话(确实很“甜”)从旁边传了过来，我侧过脸，只见那女孩扎着两条麻花辫，有瓷器般光洁白皙的皮肤，脸上浮着一股若有若无的笑意。(简洁的外貌描写，但很好地烘托了人物的心灵美)“开什么窗，车里开着空调，一开窗岂不热煞我也?”我调侃道。小女孩用手指指向窗外，示意向外看。映入眼中，像是一个巨大的麻袋，似乎装着不少塑料瓶，视线向下移，竟是一个矮小的老人，背弯得像个虾米，皮肤被烈日烤得焦黑，光着脚行走着，五官聚拢，表情痛苦，显然，他以捡破烂为生。公交车正遇到交通拥堵，老人越来越靠近，我转过脸，看见女孩那双清澈得如清泉的眼瞳，怔住了。红灯转成绿灯，我好像被针刺了似的一个激灵，打开窗户，女孩将手中的瓶子递放在我手中，老人接住这两个瓶子，抬起头，给了我们一个和善的微笑。(写老人的表情由“痛苦”而“微笑”，其实是在间接地写“小女孩”)汽车启动了，我看见老人的背影渐行渐远，似乎读懂了些什么。当一个人把自己的心窗轻轻推开，又将自己的帮助献给他人，他会收获得更多，因为此刻三月暖人的春晖也透过窗户，悄悄射进心房，让心灵不再有阴霾。(这就是“我”读懂的内容。此处画龙点睛，揭示了文章中心)2，自由分组探讨这篇文章在选材上的亮点。3，亮点解读： 角度新颖，真实典型打开一扇车窗，将空塑料瓶递给捡破烂的老人，其实同时也就打开了一扇心灵之窗，这种虚实结合的构思，是本文的一大亮点；“天热难耐坐上空调车接到开窗请求不愿开窗明白真相如饮醍醐”，一波三折的叙述，也为本文增色不少。就题材的选择来看，打开车窗，递出一个空塑料瓶，这实在是生活中平凡得不能再平凡的小事了，我们根本无需怀疑它的真实性。但作者正是透过这样的小事，捕捉了别人所没有看到的新东西，领悟到了“推开自己的心窗，让暖人的春晖射进别人的心房，也让自己的心灵充满阳光”这一精神，主题既明确集中，还颇有深度。作者较深厚的写作功底，还使他能够最大化地发挥好的作文材料的效用。无论是对炎热天气的描写，还是对小女孩和老人言行举止的刻画，作者都能恰当展开，绘声绘色。个人内心的波动，虽用笔不多，也充实了内容，让人感同身受。如果没有这些具体生动的描