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文档简介

涟水县第四中学五环教学模式学案课题：11 背影 （ No: 1 ）主备：魏明静 审核：郑海军 班级:_姓名:_使用日期：第_周 星期_准印学习目标：1.掌握课文中出现的重要词汇。2.抓住文中表达作者感情的重要语句。3.整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。学习重点：1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。2.理解深沉的父子之情。学习过程：一自主探究1.填空背影的作者朱自清，字（ ），江苏扬州人。（ ）家、诗人、学者。散文代表作品有 等。2.给下列划线字注音踌躇（ ） 琐屑（ ） 颓唐（ ）栅栏（ ） 簌簌（ ） 蹒跚（ ）狼藉（ ） 妥帖（ ） 擦拭（ ）3解释下列词语踌躇 _ 蹒跚_ 触目伤怀_ 不能自已_二合作交流1.文中一共写了父亲四次背影，四次“背影”各出现在课文什么地方？在文中找出来。_2.课文写了“我”几次流泪？流泪的原因分别是什么？_三课堂展示四点评归纳：五当堂检测：1.给多音字注音、组词。奔 （ ）_ （ ）_ 丧 ( ） _ （ ) _帖 （ ）_ （ ）_ 栅（ ）_ （ ）_2、下列汉字书写有错误的一项是（ ）A勾留 交卸 晶莹 脚夫 B游逛 狼藉 警醒 珊栏C典质 赔偿 赋闲 嘱咐 D熟识 行李 料理 自已3.根据所给的意思，写出相应的词语：看到后，心里感到悲伤。 （ ）不幸的事接连发生。 （ ）感情聚积在心里得不到发泄。 （ ）言行守旧，不合时宜。 （ ）4.“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，感情也有所不同。请把感情写在横线上：开篇点题“背影”，是一种 _的感情气氛笼罩全文。在车站送别的场面中出现“背影”是表现了父亲爱儿子的_ 感情。父亲和儿子告别后，儿子望着父亲的“背影”是表达 _的感情。在泪光中再次出现“背影”是表达 _的感情。5.作者几次流泪，表达了怎样的思想感情？请作简答。不禁籁籁地流下眼泪：_我的泪很快地流下来了：_在晶莹的泪光中：_6.本文开头借点题点出背影，中间叙事描
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