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小壁虎借尾巴教学设计年级一年级学科语文教师姓名课 题小壁虎借尾巴教学内容：学习人物对话的不同语气，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。学情分析：本课连环画的呈现形式和人物对话的表达方法都是一年级学生比较喜欢的形式，学习起来比较有兴趣， 教学目标：1. 理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话的不同语气。教学重点：有感情的朗读课文，读好人物对话的不同语气。教学难点：初步认识一些小动物尾巴的作用。突破重难点的方法：对比读学习方式：启发探究教学具准备：课件课 时： 第二课时教 学 过 程教学程序教师活动学生活动设计意图一、导入，激发兴趣二、初读课文，整体感知三、朗读感悟， 体会情感1、 猜谜语2、 你们见过小壁虎吗？我们来认识一下他吧。3、 引入课题。4、复习词语。1、读了课题后你有哪些问题 想知道？（进行归纳总结）2、读课文，边读边思考： （1）小壁虎为什么借尾巴？ （2）小壁虎都向谁借尾巴？学习第一、二自然段：1、小壁虎为什么借尾巴？1、 猜谜语。2、 观察小壁虎的照片。3、齐读课题4、认读词语。1、回答问题。2、读课文，思考问题1、回答问题激发学生学习的兴趣。带着问题整体感知课文内容教学程序教师活动学生活动设计意图四、分角色朗读课文五、拓展练习2、练读第一、二段。 学习第三自然段1、老师范读。指出老师读得好不好。（1）引导学生学习“爬呀爬”“摇着尾巴”等重点词句。 （2）“您把尾巴借给我行吗？”还可以怎样说？2、小鱼借给他尾巴了吗？为什么？3、指导朗读学习第四自然段1、自读第四自然段。2、说说应该怎样读好。3、指名读。学习第五自然段1、指名读。2、你注意了哪些地方？学习第六七自然段小壁虎没有借到尾巴，结果怎样？指导学生练习分角色朗读课文。你还知道其他动物的尾巴有哪些用处吗？我们来表演一下吧。2、朗读课文1、认真听，进行评价。（1）理解重点词语（2）练习换词。2、回答问题。3、练习朗读。1、自读课文。2、回答问题。3、朗读课文。1、朗读2、根据自己的读回答问题。根据课文内容回答问题分角色朗读课文根据自己的知识回答问题。在评价老师读课文的基础上引导学生自悟，促进师生在课堂上积极有效的互动教学。在已经学习了第一段的基础上引导学生自主学习帮助深入理解课文将课堂知识延伸教学程序教师活动学生活动设计意图作业布置必作练习分角色朗读课
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