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数的顺序百数表 教学设计课题数的顺序百数表 执教:昌乐小学 钟国泉教学内容人教版一年级下册第4单元第3课时第41页例4。教材分析数的顺序是在学生学过100以内数的数数、数的组成、读数和写数的基础上教学的,学生通过填写百数表对100以内数的顺序有一个更深刻的认识，同时也为后面比较数的大小的学习作准备。了解每个数在百数表中的位置、与相邻数的关系，对100以内的数的大小有比较清楚的了解。同时，通过对此表的观察，从中发现一些有趣的排列规律，这样可以发展学生的思维，开阔学生的思路，提高学生学习数学的兴趣。学生分析学生在此之前已经学会了20以内各数的认识，也学会了100以内数的数数、数的组成、读数和写数，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。学生对100以内数的顺序有一定的生活经验，对于大部分学生来说比较容易掌握本节课的教学内容,但要发现并应用百数表的规律,也有一定的难度.教学目标1、 了解100以内数的顺序和关系。2、 初步学会探究100以内数的规律。3、 初步学会有序地观察。教学重点探究100以内数的规律。教学难点运用百数表的规律，解决一些简单的问题。教学准备百数表、课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课。1、出示一些十位数字相同、个位数字相同、十位上的数和个位上的数一样的一些数，让学生读并按一定的顺序排队。读数，并按一定的顺序排队。让学生感知有序对于解决问题的重要性，激发学生的学习兴趣。二、探究新知。1、出示百数表。2、给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数涂上黄色；个位和十位数字相同的数涂上粉色。3、引导学生发现规律。4、你还能发现什么规律？完成百数表。按要求涂色。横着看：十位上的数字相同，个位相差1。竖着看：个位上的数字相同，十位相差1。找其他的规律。培养数感。引导学生发现百数图中数的排列规律，培养观察能力和归纳能力。三、知识运用。1、课本第41页做一做。2、帮数找家游戏。3、按顺序连点成画。4、学号游戏。按照百数表的规律填上合适的数。先猜一猜，图上画的是什么，再连线。通过有趣的练习，激发学生的学习兴趣，巩固百以内数的顺序，同时以数形结合的方式培养学生的数感。四、课堂小结。这堂课我们学习了100以内数的顺序，发现百数表的排列规律。什么环节你印象最深刻？板书设计 数的顺序 -百数表百数表 横着看：
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