3月份--尹芳、胡啸宇师徒结对.doc

“师徒结对”记录表师傅尹 芳活动内容 健康、社会：小小消防员活动时间2014年3月27日8:40-9:15徒弟胡啸宇活动前的思考：指南中指出，健康是人体在身体、心理和社会适应方面的良好状态。不难看出心理的健康发展也很重要。现代教育更加倾向于素质教育，而不是技能教育。因此在体育活动中重点在素质的培养。在动作发展上，能手脚并用的方式攀爬梯子符合5-6随儿童的典型表现。爬梯子这种锻炼幼儿身体平衡和协调能力的方式有利于幼儿的身心发展。所以，这次活动选择了小小消防员这个活动，旨在培养幼儿勇敢、胆大、心细、敢于挑战以及手臂力量、身体平衡、协调等多方面的能力。活动前的指导：1. 在活动前，对于幼儿经验铺垫是需要提前做好准备的。如：带领幼儿一起观看消防员演习的视频或者消防员救活的动画视频，或者请家长在家中通过故事和图书给幼儿讲解消防员的故事，让幼儿通过多种方式了解到消防员需要做什么及感受消防员不怕苦、不怕累的精神。2. 在活动前，教具的准备中，由于需要用到楼梯，教师需要对自己准备的教具进行亲身体验并检查，是否存在安全隐患。活动后的反思：优点：1.从活动准备来看，教师考虑充分，准备充足。比如楼梯的种类，楼梯的长度，高度，以及材质都有不同，提供给幼儿更多的选择。2.从活动的流程来看，整个互动每个环节清晰，热身环节又注意了重点部位重点活动-手臂和脚的活动。练习爬梯子的环节教师采取孩子用自己的方式爬，没有一开始就教怎么爬，体现了幼儿的自主，也有利于幼儿的探索品质培养。3.环节间的小结教师关注到了幼儿，比如在练习的时候发现幼儿有一次下两个台阶，教师提醒幼儿这样越级下楼梯的方法比较危险，小结中适时的提醒避免了幼儿在此出现危险动作。同时也注意鼓励幼儿进行游戏，不胆怯。4.情景的创设和利用小技巧来吸引幼儿注意力。消防情景创设和“小小消防员”口令的运用，比单纯的“立正”效果好很多，幼儿更加容易进入情境开展游戏。5.总结教师能够迁移到生活中，注重了幼儿的安全意识培养，提醒了幼儿活动和生活中还是有区别的，没有成人保护是不能做攀爬楼梯的。6.培养了幼儿的合作和规则意识，幼儿通过一个接一个灭火的形式，来培养幼儿的合作意识。不足：1.尽管教师做到了保护幼儿安全，但是梯子本身还是存在点问题，比如有木屑，肯能刺到幼儿的手。如果条件可以的话，可以采用做工更加精致的木梯。2.活动设计上，开始的练习可以不加入平衡木、轮胎和小彩旗。只进行爬楼梯的练习。在幼儿自己练习了之后加入轮胎平衡木同时创设火灾的情景，让幼儿活动，这样活动的层次性会体现更加清楚。3.活动中可以加入些跳动气氛的音乐，这样会使活动更加的生动。活动后的点评：优点：1.教师在场地创设及材料准备上，做到了提前有准备且用心。体现在：（1）在活动前就将活动场地布置完好，便于顺利的开展活动；（2）材料准备考虑到了难易程度，有高的楼梯和矮的楼梯，让幼儿在活动中可以进行不同层次的挑战。 2.活动中，教师利用情景激发幼儿活动兴趣。教师创设某小区着火，消防叔叔请消防小战士帮忙去救火的情境，大班孩子有一定的任务意识，这很好激发幼儿参与活动的兴趣。3.教师在活动中，始终将安全教育加入其中，让幼儿知道做任何事情安全最重要，增强幼儿安全意识并知道在活动中保护好自己。4.教师通过练习、游戏等方式让幼儿逐步克服困难，掌握手脚协调、交替上下攀登的要领，当幼儿出现困难时，教师能够给与及时鼓励和帮助，让幼儿完成挑战。5.活动中的放松环节教师做到轻松、自然，幼儿在这一环节很好的进行了放松。教师利用了场地上的器械“轮胎”、“平衡木”就坐，让同伴与同伴之间相互按摩，既能够放松身体又增进友谊。建议：1.活动中，幼儿的活动量不够，等待时间较长，且幼儿在等待时没有事情可做，造成消极等待，教师可给予在等待的幼儿一定任务，让其一起参与到活动中来。2.幼儿在进行过障碍物时，教师的要求不明确，路线可多一些难度不一的设计。如：（1）过轮胎时有的幼儿是跨过、有的幼儿是从轮胎上走过，教师应针对每条路线不同应提有不同的要求；（2）障碍物的设计难度可以有S形的平衡木、或者S跑的障碍物在路线设计方面可多样性一些。活动后的收获：1.体育活动的开展除了要保证活动中的安全，还要注意到幼儿不参与活动的安全。比如今天幼儿参加了爬梯子的活动一定要告诉幼儿在没成人的保护下是能进行有危险性的活动的。2.要注重幼儿素质的培养，比如合作、勇敢、正义感、规则意识等。还要关注幼儿，在活动中有个别幼儿还是有点害怕，教师要适当给他鼓励，帮助幼儿战胜恐惧。3.有些幼儿需要具备的品质不能光用语言来告诉幼儿，比如“胆大心细”的品质培养，在具体的活动中教师只要用语言提醒下孩子们就会容易理解。活动后的总结：1.由于时间因素，在徒弟上课前没有进行活动前的指导，如果有活动前的指导和幼儿的经验铺垫，教师组织活动时幼儿积极性会更好。2.本次活动中属于新授课，其中有新的基本动作要领的示范、讲解，教师在进行讲解时需要考虑怎么说能够简洁明了，且让幼儿能听懂。大班健康、社会：小小消防员活动目标1.乐意模仿消防战士，体验消防战士勇往直前、敢于挑战的精神。2.练习攀登，巩固锻炼平衡动作，提高动作的灵活性和协调性。3.同伴间能相互协商，探索学习攀爬梯子，学会合作游戏。活动准备 1.幼儿参观过消防队，了解消防战士的主要工作。，2.适合幼儿攀爬的木梯4架;平衡木2条;轮胎若干;小彩旗;软质地面。活动过程 1.模仿消防战士，练习基本动作。 (1)教师带领“小小消防员”进行齐步走，(2)共同做重点活动手脚的热身运动。2.自由练习，掌握攀登的动作要领。(1)提问:消防战士要救助被困在楼上不能下来的人，怎么办?(引导幼儿练习攀登动作)(2)幼儿自主练习，教师巡回观察指导，并请动作标准的幼儿演示。(3)讲解动作要领:双手向上，交替握攀登杆，双脚交替踏杆向上攀登，手脚动作协调。下攀登架时要求幼儿双脚落地站稳后松手。3.游戏:消防救火，巩固合作练习攀登、平衡动作。(1)火灾电话响了，消防战士救火。教师:消防小战士刚才我接到了群众的报警电话，有火灾发生，我们赶快准备前往火灾现场救火吧。(2)起火地点情况分析:通过障碍物(轮胎)，狭窄的小路（平衡木）就到了起火地点，起火地点太高，消防战士要攀爬上三(或五)楼高度(梯子架在攀岩墙一侧）灭火。(3)幼儿分四队游戏。系在楼梯上的小彩旗条代表火焰，每人一次拍一次小彩旗，表示扑灭一处火苗。第一位队员回来，第二位队员才能上，只有全队的人员都灭了火之后火才被扑