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文档简介

小数的初步认识整理与复习教学目标1、进一步掌握小数的含义，用小数表示元、角、分、米、厘米。2、掌握比较小数大小的方法，能熟练地进行简单的小数加减法的运算。提高有关小数加法、减法计算技能。3、能解一般的小数加减法应用题， 加深对小数的认识。重点：进一步认识小数，比较小数的大小，简单的小数加、减法。难点：小数加、减法。复习过程：一、开门见山，揭示课题同学们，今天，我们一起复习小数的知识。（板书课题）二、提出问题，引导讨论（1）回顾第七单元，我们学习小数的初步认识时，学了哪些知识？（2）你认为哪些内容最重要？（3）你认为哪些地方最难理解？（4）你认为哪些地方比较容易出错？ 让学生交流以上问题，并选代表汇报，师把重点进行板书。三、发现问题，解决问题师：同学们提出的主要问题就是今天我们复习的重点内容，希望大家通过进一步复习，使所学知识得以巩固。 （一）复习读、写小数1：读出下面的小数，并指出小数的整数部分和小数部分。（展示课件）（1）0.36读作： （2）0.04读作： （3）1.90读作： （4）12.8读作： （1）0.09读作：写出箭头所指的小数。（教师引导完成）1230.4( )1.3( )( )0.91.82.6师：读写小数，应注意什么？生1：读小数时小数末尾的零不能读出。生2：写小数时要使用阿拉伯数字。（二）复习比较小数的大小：2、比较每组中两个小数的大小,说说你是怎样比较的。（课件展示）（1） 0.090.12 （2） 3.21.03（3） 0.80.6 （4） 0.45 0.66学生讨论，教师提问。生1：从左边第一位数开始比较，第一位数大数就大，如果第一位数一样大小则比较第二位，直到能分出大小为止。生2：从高位到低位依次比较，哪一位上的数大，这个小数就大。3、看线段图比较小数的大小：教师小结：比较小数大小时，先比较整数部分，整数部分大的，这个分数就大，如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分大的，这个小数就大。（三）复习小数加减法及应用题：4、计算下面各题，并说说你是怎样计算的。（1） 6.43.8= （2） 2.91.5=（3） 8.24.6= （4） 0.58 0.4=（5） 8.3 0.5=学生做题，指名板演。生1：在列竖式计算时，注意小数点对齐。师：谁能来补充？ 生2：计算小数加减法时，在列竖式计算时，注意小数点对齐，满十进一，不够减向前退一。5、我有50元，买了一个卷笔刀用了1860元，还剩多少元？ 50-1860= （竖式计算）6、我买了一个布娃娃990元，又买了一个笔记本250元，一共用了多少元？ 990+250= （竖式计算）师：竖式计算时，小数点要对齐。教师小结：计算小数加减法时，小数点要对齐，那一位上的数相加满十，就向前一位进一
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