亿以内数的认识教案.doc

亿以内数的认识教案年级：四年级 学科：数学 执笔：南罗小学刘春霞课标细化：新课标要求关注学生学习过程中的体验，主张让学生学会把数学知识运用到生活中去，从而体验数学知识与生活的紧密联系，并提高用数学知识解决问题的能力。本节课中，我采用学生自学、小组合作、质疑探究等方法，让学生经历知识的生成和运用过程，顺利地实现教学目标。学习内容：教科书第25页的内容，练习一第15题。学习目标：1.认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”。2.认识数位，知道每相邻两个单位之间的进率都是103掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。 4 通过自学、小组合作学习等形式，获得正确读数的成功体验；培养学生分析、综合的能力。学习重难点：重点：读万级的数。难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。学法指导：学中练、练中学、小组合作交流学前准备：数位顺序表、计数器学习时间：一课时学习过程： 学案1.复习（1）10个一是（ ），10个十是（ ），10个百是（ ），十个千是（ ）(2)个、十、百、千、万每相邻两个单位间的进率是（ ）。（3）读出下面各数 4009 5048 4800 1095 1000（4）在生活和生产中你见过比万更大的数吗？这些数你会读吗？1. 自学课本第2页-第4页的内容。（1） 看课本第2页图上的内容，上面的数你会读吗？请读一读。（2） 利用计数器自学例1.并填空10个十万是（ ）10个一百万是（ ）10个一千万是（ ）一、十、百、千、万亿都是（ ）。每相邻两个计数单位间的进率都是（ ）。个级、万级、亿级叫（ ） 个位、十位、百位、千位、万位叫（ ）3、自学课本例2想：万级的数与个级的数在读法上有什么不同？数位上出现0该怎样读？完成课本第5页做一做 一、小组合作根据导学案的完成情况和学生填写的结果进行小组合作交流，并提出小组合作的要求。小组合作的要求：由组长对小组活动进行组织和分工，每个题都有中心发言人，其他人补充，自学中出现错误的人在组内学习。发言要有顺序，当一人发言时其他成员必须认真倾听。小组内解决不了的问题划下来。班级展示：小组合作交流后，组长整理，确定每一题的中心发言人来展示自学体会和好的见解、方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。质疑探究：你有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。自悟自得：请学生谈谈学习收获及感悟： 1.本节课学会了:2.掌握不太好的是：达标测试一.填空1.从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位。2一、十、百、千、万亿都是（ ）。每相邻两个计数单位间的进率都是（ ）。3. 个位、十位、百位、千位、万位叫（ ）4. 4532008读作（ ），其中2表示( ),4表示（ ）。二.判断1.万级包括万、十万、百万、千万。 （ ）2.每一级中都有四个数位。 （ ）3.计数单位就是数位。 （ ）三、读出下面各数1080000 904065002845043 703542板书设计：亿以内数的认识“个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿”都是计数单位。数位顺序表亿级万级个级亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位课后反思：亿以内数的认识，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识是万以内数的认识的拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一。在教学中，我采用