人教2011版小学数学三年级《两位数乘两位数—口算乘法》.doc

两位数乘两位数口算乘法教学设计玉林市玉州区寒山小学 梁后毅教学内容：整十、整百数乘整十数的口算乘法教学目标：知识目标：使学生学会整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的口算算理，掌握口算方法。能力目标：培养学生的口语表达能力和动手操作能力。情感目标：使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。重点：体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。难点：能正确地进行口算。教具学具：多媒体课件，磁力条和磁力贴。教学过程：一、 新课导入，明确目标出示两组口算题，观察有什么发现？53 63204 1031580 18 30生：每组第三题就是在求前两题计算结果之和。师：今天我们就利用这些知识来学习（口算乘法）。师板书课题。二、 提出问题，交流点拨1、 学习例1出示例1情景图：师：仔细观察图，你从中获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？生1：我知道每筐装15盒草莓。生2：我知道一共买了3筐。生3：我提的问题是：求3筐草莓一共有多少盒？师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？学生回答，老师板书：153=师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算先想一想，想好的和小组同学说一说，看看怎样算出得数，各组派代表汇报本组的各种口算方法。学生汇报如下：预设1：103=30 53=15 30+15=45 预设2:15+15+15=45预设3：竖式口算结果。想53=15，个位上的数相乘满十向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，再加上个位上进上来的1个十就是4个十，口算结果是45.师：想一想，1503=学生分小组讨论计算方法，师巡视了解。师小结：可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算。几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0.2、 学习例2出示例2情景图师：观察情景图，你从中知道了哪些信息？跟同桌说一说。师：要求10盒有多少个橙子，怎样列式呢？生回答，师板书610=师：怎样计算呢？说说你的想法。学生说自己的想法，师出示书上例2下面的四道题，让学生观察发现了什么？510 1810 910 4010生：我发现一个数乘10，积就在这个数的末尾添上1个0。师：要求20盒有多少个苹果，怎么列式呢？生回答，师板书：1220=师：应该怎样计算呢？同学们先自己想一想，然后把你的相法和你的小组成员说一说。小组派代表汇报。预设1:1210=120 1210=120 120+120=240 预设2:122=24 1220=240预设3:1020=200 220=40 200+40=240动脑筋想一想：师你会算12020吗？小结：整十、整百数乘整十数的口算方法：先把两个因数0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在乘积的末尾添几个0.三、 巩固练习、拓展延伸1、 口算：115 144 156 234 1105 1404 1506 23042、 口算1230 3130 1420 302012030 31030 14200 30200你们上面两组题里发现什么做题技巧了？3、 连线题4、 教材43页的第1题。5、 教材43页的第3题。6、 教材44页第6题。7、 拓展延伸：（1）（ ）30=900 （2）40 （ ）2000（3）80 （ ）=32000（4）5 （ ）=3008、拓展延伸：（1）110+120+130+140+150=（ ）（ ）=（ ） （2） 220+230+240+250+260=（ ）（ ）=（ ） 四、送你一句话：观察可能导致发现，观察将揭示某种规则模式和定律。 波利亚五、 板书设计：整十、整百数乘整十数的口算方法15