滦平县教体局教研室.doc

滦平县教体局教研室2007年工作要点（2007年1月1日）一、指导思想以先进的教育思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，以全面提高教育教学质量为中心，深化“三项工程”，深化校本教研制度建设，深化课堂教学改革，实施义务教育阶段教学评估试点，开展“教育管理水平提升年”活动，抓好教育科研管理、教学常规管理、教学质量管理、信息技术与学科教学整合管理，搞好教育管理干部和教师培训，做好创新教育成果市级检测验收的准备工作，努力使教研工作再上一个新台阶。二、主要工作目标1.高考、中考综合量化排位均进入全市八县前三名，小考综合考评优良率达到80%。2.培树县级名校长5名、名主任10名、名教师30名。3.培养市级骨干教师30名，县级骨干教师300名，校级骨干教师500名。4.培树校本课程开发示范校3所。5.培树校本研修示范校3所。6.培树教学常规管理示范校4所。7.完成教育管理干部和教师培训任务。8.完成市级义务教育阶段教学评估的准备工作。9.完成市级创新教育成果检测验收的准备工作。三、主要工作及措施1.深入开展“教育管理水平提升年”活动，规范管理，努力促进教育教学质量全面提高（1）贯彻落实滦平县教育管理水平提升年活动实施方案，开展好各项活动。（2）制定滦平县中小学教学常规管理规范和滦平县中小学教师管理制度，发动全县教育管理者和广大教师，依据规范和制度查找不足，改进工作，变随意为规范，变粗放为精细，使学校管理达到规范化、精细化。重点抓好滦平二小、虎什哈中心小学、火斗山中心小学、滦平三中和红旗中学在教学常规管理方面的典型示范作用。（3）加强教学质量管理，各校要加强考风、考纪工作，通过抓考风带动教风和学风转变，各校在每个学期期末按校点、分年级将小学和初中每个学生的各科文化课考试成绩上报县教研室，教研室还将通过期中、期末考试对各学区所辖学校的教学质量进行抽测。（4）加强班级管理工作，班级管理是学校管理的前沿阵地，使提高教育教学质量的战斗堡垒。各校要树立班级管理的先进典型，以点带面，推动学校教学管理工作。（5）加强各学段教学衔接工作，各校要抓好幼儿园与小学、小学与初中、初中与高中的衔接工作，树立培养学生学习习惯和学习方法以及预防学生学习成绩分化的典型学校和典型教师。（6）加强小学毕业年级教学工作。采取培优补差、分类指导和个别辅导等措施，大面积提高小学毕业生学业成绩优良率。（7）加强初中毕业年级教学工作。摸清各校毕业班学生学习情况；扎扎实实地抓好中考“三线生”工作，使高分（即500分）、优秀分（即480分）、及格分（即360分）的上线人数达到最大化；召开相关学科毕业班总复习研讨会和中考备考会，促进各校总复习教学工作的科学化；编印一些符合本县实际且针对性强的总复习指导资料，提高各科复习效率；深入学校进行跟踪指导，有针对性地帮助各校抓薄弱学科教学，确保教学质量整体提高。2.深化“三项工程”，进一步提升干部、教师和学生的素质（1）以滦平县中小学校长校本培训研究的课题研究为载体，对校长培训要突出办学理念与实际工作相结合；对副校长和教导主任培训要采取理论培训、参观考察与实际工作相结合，促其共同提高。（2）制定滦平县骨干教师认定标准，完善骨干教师培养制度化建设，做好骨干教师认定工作，使不同层次、不同水平的教师都有向上发展的空间。以课例为载体，采取课例点评与理论相结合的方式对教师进行培训，突出培训的时效性。继续开展初中语文、英语、化学、生物、地理和小学语文、英语等学科评优课活动，开展小学数学、科学、品德与生活（或社会）新教材使用年级评优课活动。在学科优质课评选中，要适当增加多媒体课件所占的比重，使之成为提高课堂教学效益的重要手段。各学科积极组织开展优秀教学设计和优秀论文评选活动。与高校合作，加强音乐、美术等学科教师的技能培训。继续开展新教材培训。（3）借鉴洋思经验，指导学生学会生活，使学生养成良好的学习和生活习惯，提高学生自主意识和自我管理水平。落实 “堂堂清、日日清、周周清、月月清”的策略，各年级、各学科均从最后一名学生抓起，确保每一个学生不掉队。使品德不良、学业不良的学生在关爱中成长。3.深化校本教研制度建设，建立教研工作新机制县、学区教研室，将教学研究的重心下移到学校，在校本教研制度建设中发挥整体谋划、协调、指导的作用，要灵活运用区域教研、联片教研、结对教研、网络教研等多种形式，搭建交流平台，加强指导和服务，发现和培养典型，总结推广优秀的教学经验和教学成果，建立教学资源共享机制。要面向全体教师，进一步拓宽校本教研的领域。要改变校本教研只关注年轻教师、骨干教师，老年教师被边缘化的倾向。正确认识和确立老教师在学校校本教研活动中的地位，使每一位教师都以平等的地位参与校本研修活动。要探索研究老教师开展校本教研活动的特点和方法，通过举办老教师论坛、老教师学术讲座、专题经验交流会和师徒结合研讨活动等形式，促进校本教研活动的深入发展，消灭教研活动的死角。要采取多种方式改变目前校本教研活动中，只有量的增加，没有质的提高的低水平重复状况。专业引领在提高校本教研活动质量上有着重要作用，要充分发挥骨干教师、学科带头人、学校领导和专职教研人员专业引领作用。现代信息技术具有信息量大、水平高、选择余地大等优点，要充分利用网络优势，提升专业引领水平。要通过强弱联合，中心学校辐射和校际联动等形式，整合教研资源，不断提高农村校本研修的质量，使全县的校本教研活动不断深化。重点抓好滦平一小、滦平二中、长山峪中心校和金沟屯中心校在校本研修方面的典型示范作用。4.深化新课程理念下的课堂教学改革，提高课堂教学效益（1）教学管理人员和教学研究人员要经常深入课堂，了解课堂教学存在的问题，与教师一起共同研究解决的办法，帮助教师在原有的基础上切实提高课堂教学效率。借鉴先进经验，要从实际出发，务求实效。（2）各校要通过开展汇报课、过关课、研讨课、公开课、评优课等形式，加强课堂教学研究和改革，提高课堂教学效益。（3）中小学各学科要结合教学和教研指导工作有目的、有计划地组织送教下乡活动，使优质的人力教育资源更好地为农村学校服务。 5.实施义务教育阶段教学评估试点，以点带面推动教学评估工作，并为迎接市教学评估做好准备以迎接市教学评估为契机，按照河北省义务教育阶段教学评估实施方案和承德市教育局关于教学评估的意见的要求，制定滦平县教体局关于教学评估的实施方案，具体指导这项工作的开展。首先，进行评估试点工作，小学、初中在县城和乡镇各搞一个试点，积累经验，以点带面，全面推广。以评估促教学，为迎接市教学评估做好准备。实施教学评估，要认真研究省教育厅制定的教学评估标准。通过学习研讨，明确标准对县教育行政部门的评估要求，对学校评估的具体要求，对教师评估的要求。同时，了解教学评估的基本程序和过程。在教学评估过程中，要注意把握三个评估重点：一是新课程执行的情况。要经过自查，着力研究目前是否按国家规定的要求开齐、开足各门课程；检查是否落实了国家、地方、校本三类课程。二是要检查落实校本教研工作，要从制度的建立，活动时间，活动内容，活动资料，活动成果及各方面进行完善。三是加强教学管理，包括教师的管理，学生的管理两个方面。其中，教师管理应与教师考评工作相结合；学生管理要注意班容量、学生使用的教科书，学生的各种活动等内容。要按要求一方面做好各种文档资料的整理工作，另一方面要深化校本教研、深化教学管理工作，把教学评估作为促进教学改革、进一步提高学校办学水平的契机，扎扎实实地提高教学质量。6.扎扎实实地开展好教育科研和校本课程开发工作鼓励有条件的学校和有条件的教师申报省、市教育科研“十一五”规划课题，并付诸实施。支持教育管理管理干部带头开展课题研究。鼓励并指导广大教师积极申报县教育科研“十一五”规划课题，要求教师从自己的教育教学工作实际选题，边研究边工作，通过研究促进工作。在课题研究的基础上，重点抓好滦平三小、张百湾周台子小学、西地中学和巴克什营镇中学在校本课程开发方面的典型示范作用。7.加强信息技术与学科教学整合工作通过培训，教研员要学会课件制作技术，要带动本学科的教师开展信息技术与学科教学整合工作，尝试网络教研，加强学科教学资源建设。指导学校充分利用现有的信息技术和远程教育资源，发挥其应有的作用。8.努力做好创新教育成果检测验收工作按照承德市教育局关于检测验收创新教育成果的通知的精神，依据检测验收的重点和检测验收的标准，组织好学校基层的检测验收工作。中 小 学 教 研 工 作 安 排一月：1.期末考试2.各校上报期末考试成绩统计表、教学质量分析报告及教学工作总结3.拟定滦平县中小学教学常规管理规范、滦平县教师绩效考评实施意见4.拟定滦平县2007年教育干部和教师培训计划、滦平县中小学教师管理制度5.修订滦平县教体局教研室工作规范二月：修订单元检测题三月：1.各校上报本学期教学工作计划2.召开学区教研室主任工作会议3.筹备并召开全县校本教研工作经验交流会4.参加省中考备考会5.筹备县中考备考会6.中小学部分学科新教材培训7.市、县教育规划课题申报四月：1.召开中考备考会2.中小学教学、教研工作指导（中小学部分学科送教下乡）3.初中英语、生物、地理评优课4.小学品德与生活（或社会）评优课5.教师创新教育教学成果初选五月：1.中小学教学、教研工作指导（中小学部分学科送教下乡）2.小学语文、英语评优课3.开展“提高小学数学毕业复习实效性”专题研讨活动。4.期末考试命题、期末试卷及单元检测征订5.教师创新教育教学成果市级检测验收六月：1.印制期末试卷2.中小学生手脑创新（OMH）成果初选3.中小学非考试学科抽测七月：1.期末考试2.中考成绩统计、试卷分析3.修订单元检测题4.各校上报期末考试成绩统计表、教学质量分析报告及教学工作总结八月：1.各校上报本学期教学工作计划2.中小学生手脑创新（OMH）成果市级检测验收