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文档简介

操场上教学设计第一课时教学目标1、借助拼音、课文插图和生活经验，认识 12个生字，会写4个生字。认识 “ 火”字旁 .2、能正确、流利地朗读课文。3、有积极参加体育活动的愿望。教学重难点重点： 会归类认识 提手旁和足字旁的生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。 难点： 写好合体字，记住他们的形，理解他们的意思。教学工具幻灯片。图片。教学过程 一、谈话激趣 ，导入新课1、叮铃铃的下课铃声响了，小朋友喜欢到哪玩？根据学生回答，板书：操场上 认读生字：操 场 读准字音问：小朋友们在玩些什么呢？要求学生把活动名说全， 教师根据学生说的活动的词贴出来。2、适时点拨学生读准：翘舌音“ 热 闹” 三拼音“ 锻 练”（1）出示课件说话。学生自由回答（2）、学生自由朗读儿歌，要借助拼音读正确。课件新课教学二、认读生字反馈自学情况再读儿歌，记生字。1、小朋友，先小声读一读，你认为读正确了就站起来大声地读给大家听。2、探究认字方法，你是怎么认识这些字的呢？3、教师巡视，点拨指导4、教师检查反馈（1） 利用形声字特点识记：操、拔、拍、跑、踢、铃、煅（2.） 认识“火字旁”师讲解意思（3.）看黑板读词（边读边做动作）先指名读然后全班跟着做。5、 看图读词语。6、你还喜欢哪些体育活动？（1）出示词卡：跳远跳绳 踢毽子 扔沙包 捉迷藏 丢手绢 滑滑梯 放风筝（请学生说自己喜欢的游戏）。 7、看图说句子。仔细观察图，想一想，这些小朋友在什么时间？什么地方？玩了些什么？他们玩得怎么样？（可用“有的有的.还有的.”句式回答）8、学生自读不带拼音的词语：自己小声读读看。（大屏幕出示不带音节的词语，学生反复练读。）小组合作，学生自主学习生字学生自学，合作交流小组合作检查各小组汇报自学情况A积累识字方法。B重点指导点拨用手势，动作，联系生活实际帮助识记。三书写练习，端正“双姿”1.（PPT示 打 拍 跑）读生字 2.生观察字形：说说书写要领。（左窄右宽，竖画压线，笔画穿插）3.师边范写边说要点，生书空。4.生练写，师巡视。5.展示评比，修改。游戏读词，巩固生字 四、课后总结本课通过学习，会归类认识了 12个生字，
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