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文档简介

每次都有进步教学目标：1、认识本课5个生字，正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 2、 2、懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。3、利用掌握的观察方法，观察比较生活中感兴趣的事物。教学过程：一、直切主题，铺垫难点。1、爬楼梯游戏：认读词卡（“看看”、“再去看看”、“再去仔细看看”）小结：学习就像爬楼梯，只要认真努力，就能一次比一次有进步。2、揭题，读题二、初读课文，感知大意。1、自由读文，不认识的字用自己喜欢的符号标出来。（可以问老师、同桌、借助拼音多读）2、读一读，标出自然段。三、品读感悟，积累内化1、聆听燕子叫声，课件出示燕子妈妈和小燕子在屋檐下说话，出示燕子妈妈的话。2、精读燕子妈妈的话，凸现难点。（“看看”、“再去看看”、“再去仔细看看”）自由读、指名读、比读，体会燕子妈妈一次又一次耐心的启发、鼓励小燕子去观察。当当燕子妈妈，对身边的小燕子亲切地说说。3、展示教材菜园图，说话训练：小燕子发现了。4、先分句品读再三句连读小燕子的话，每次的发现都不一样，一次比一次高兴，声音越来越上扬，对妈妈的呼唤越来越急切。5、分角色直接感情对读，师读燕子妈妈的话，生读小燕子的话。再现课题。四、文本对话，体验升华 1、与小燕子对话：小燕子，我想对你说。我是小燕子，我想说。2、挑战小燕子：再去仔细观察，冬瓜和茄子还有哪里不一样？五、写字运用。1、观察田字格里的范字，有什么发现？2、师范写。3、描一描，写一写。六、延伸拓展，实践运用。展示苹果、橘子两种水果，分组观察探讨它们一样和不一样的地方。七、总结：说说这节课你的收获？八、作业：练习册：40页 知识运用板书： 小燕子 妈妈 冬瓜 茄子 每次都有进步 大 小 不错 细心观察 青的 紫的 很好 善于动脑 细毛 小刺 好孩子 肯定夸奖 反思：学生的最大进步是发现了冬瓜和茄子的另一处不
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