背影教学设计 (2).doc

镇江实验学校八年级语文教学案 课题：背影主备：张敏 课型：阅读 审核：八年级语文组班级 姓名 学号 【学习目标】1.体会本文所表现的父子之间的亲情，引发对家庭生活的回忆和共鸣。2.品味朴实而饱含深情的语言。3.学习摄取闪光瞬间的选材构思法。【学习重、难点 】体会朴实诚挚的语言所表达的父子深情。【学法指导】 阅读课文，引发对家庭生活的回忆和共鸣，充分调动学生的生活经历，走进文本，感受生活，体验亲情。反复诵读感人片段，体会在朴实的叙事和描写中所表达的父子深情，激发学生走进朱自清的精神生活和文学世界。学习运用截取法来叙事抒情，走近自己的父亲，去感受父爱。【学时安排】一课时【学习过程】 一、预习导学1. 字音互填，并在横线上补充你认为重要的字词。颓唐（ ） 奔丧（ ） 差使（ ） 琐屑（ ） 迂腐（ ） 晶莹（ ） 踌躇 （ ）（ ） 狼藉（ ）ss( )( ) 举zh( ) pn( )shn( ) 2文中数次写到“背影”，请仿照示例用简洁的语言概括。对你的同学说一说，给你感触最深的是哪一次，为什么？ 开篇设疑难忘背影 泪中回眸思念背影 感触最深的是： 因为 3摘抄课文中朴实而饱含深情的语句，并结合自己的感受，谈谈语言表达效果。句子: 表达效果： 4找一找，生活中你和父亲在一起的照片，想一想，如何用文字记录那一瞬间。教师评价家长签字批阅日期： 年 月 日5在预习中你还遇到哪些问题，写在下面横线上。 二、课堂助学1导入：叶圣陶说：这篇文章通体干净，没有多余的话，也没有多余的字眼，即使一个“的”字，一个“了”字，也是必须用才用。作者自述：我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”2学一学 （1）自由朗读课文，体会语言表达的情感。要求：朗读时要读准字音，注意语速、语调及感情。也请你注意“父亲的信”和“那一回”（2）文中数次写到“背影”？给你感触最深的是哪一次？请用简明的语言说说理由。3.讲一讲 （1）有感情的朗读买橘子的背影, 你认为用得准确生动而又饱含父子深情的词语有哪些?找出来，读一读，加以体会。（2）“朴实中见真情”,这就是父爱。请在文中找出最让你动情的关于父亲的描写,谈谈你的体会。 （3）很人认为，背影中的父子情深不仅仅体现在这个特定环境下的特定背影上，还体现在人物的诸多矛盾冲突中。你能否结合课文，找出这样的矛盾，并说说其对表现父子情深的作用吗？4.想一想我怎么能选择回去有一个真实的场景，让我至今难忘。我听到过一位父亲与我谈到过他和儿子的一段对话。父亲带着儿子都是1991年从南京去的美国，他们全家2011年回国探亲住在我家。那个晚上大家畅谈许久，都已睡去。他和我谈兴正浓，说到了以下的一段话。你一定知道1999年的美国校园枪击事件。1999年4月20日，科罗拉多州哥伦拜恩高中的两名18岁学生，埃里克哈里斯（Eric Harris）和迪伦克莱伯德（Dylan Klebold），联手制造了美国历史上最血腥的校园枪击事件。两人配备枪械和爆炸物进入学校，大开杀戒，共枪杀12名学生和1名教师，致24人受伤，最后在与警察的对峙中自杀身亡。自此，“哥伦拜恩”便成为了“校园枪击”的代名词。对的，当时我儿子就在那所学校读中学。我和他妈妈很快从电视上得到了这个消息，我们都非常震惊，焦急的给儿子打电话，终于打通了。儿子说，我很好。我从他妈妈手里接过电话急切得说，这几天那边比较乱，你赶快回家来，我和你妈都担心的很。不，儿子非常沉静的说。我非常坚决的大声说：不行，要不，我去接你。那边传来儿子坚定的声音：爸，我没事，但这边有很多受伤的同学需要我们照料，还有很多家长在学校需要我们引导、接待，学校仍在招募担任心理咨询的志愿者。这个时候，我怎么能选择回去？我忙了。说完挂了电话。你应该知道我放下电话时的感受，儿子的话像电击一样穿过我的身心。那一刻，我突然觉得，儿子长大了，他懂得了自尊和责任，我再也不能把他当一个孩子看了。读了这段文字想一想，假如你是文中的儿子，事情已经过去了十五年，你面对父亲时，你会如何谈起当时的事，你会怎么说？ 5.练一练 你一出生到现在，父亲几乎与你如影随形。你能用一段朴实、自然的文字表达对父亲的感情吗? （只要摄取一个瞬间，可以结合你找到的照片，100字左右） （请找适合的时间读给你的父亲听哦，一定要让你的