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文档简介

一、谈话导入1 同学们，在我们脚下的这片土地已经孕育了许许多多代人，你觉得这片土地给你什么感觉？2 曾经有一位名为“西雅图”的印第安酋长他是这样形容他们那片印第安的领土，他觉得“这片土地是神圣的”1“神圣是什么意思？2 有感情读课题3介绍写作背景：这是19世纪50年代美国白人想购买印第安领土，这是酋长西雅图对白人的回信，文章写得非常优美感人，让我们深情地读读去感受这片土地的神圣。二、初读感知1 学生深情朗读课文，要求：1 读准字音，读通句子，把文章读正确流利2 联系上下文学习文中的生字新词3 从文中你对这片土地有什么了解，有什么感受和疑问2 检查交流1 学生提难读、难写、难理解的字词结合重点交流：注意后鼻音的字：“嗡、鹰、婴” 比较字形：骏、俊、峻 眷、劵、卷 书写“潺”2 指名朗读难读或吸引你句段（注意正音）3 读了课文，你对他们这片土地有什么了解、认识4 谈谈初读课文后的感受或疑问3 理清结构，把握主要内容1 作者是按怎样的结构来描述的？（总分总）2 讨论每部分主要讲了什么？分别是哪几小节？ 总写：这片土地的每一部分都是神圣的 分述：酋长对白人的强调要求：善待河水 善待空气 善待动物总结：人类与大地的关系教学步骤三、感受土地的神圣1学生自由朗读13小节，从哪些句中可以体会到土地的“神圣”并在旁边写写自己的感受2检查交流 结合重点讨论交流第2小节：“每处沙滩都是圣洁的”a 从哪个词可以体会到神圣，“圣洁”，理解“圣洁”b 带着对这个词的理解，读读第2小节，边读边想象，这里的每一部分是怎样的你仿佛看到了怎样的景象，选择自己喜欢的来描述一下c 指名描述d 把这每一部分结合起来是怎样的画面，看图说说，这样的土地带给人类是怎样的感觉？e 有感情朗读这一小节1 人类与这片神圣的土地有着怎样的关系？读读第3小节a 用词语来概括他们的关系（密不可分、息息相关）b 你是从哪些句中体会到他们密不可分的关系？找找让你感受深刻的句子，并说说你的体会c 交流： a“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分” 为什么说“大地也是我们的一部分”（大地给予人类生命成长的自然资源） 这充分表明了什么？（大地与人类不可分割，大地对人类是多么重要） 有感情朗读句子 b找出比喻、拟人句，说明了什么？（热爱） c“我们和大地上的山峦河流，动植物共同属于一个家园” 想象：山、河、动植物对家园对人类有什么贡献 那我们人类更应该为这个共同家园怎么样？（主人的身份去保护）3.1感受了这篇土地的
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