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文档简介

用岁月在莲上写诗教学设计 此文是台湾作家林清玄的一篇抒情性散文，文章文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。因此在学习这篇文章时更注重感情的把握。教学目标：1. 了解林清玄及其作品。2. 把握文中优美的字，词，句，并赏析。3. 理解本文的主角是采莲人。4. 理解标题的含义。5. 读懂作者对采莲人的尊重及热爱。教学重点：1.把握文中优美的字，词，句，并赏析。2.理解本文的主角是采莲人教学难点：1. 理解标题的含义。2. 读懂作者对采莲人的尊重及热爱。课时安排：一课时教学过程：一、 导入以荷花各种美丽的图片，以及写荷花和莲花的诗句导入新课，强调人们写荷花与莲花通常是赞美花，而这篇文章赞美的确实是采莲人。二、 作者作品 林清玄，1953年出生 ，台湾高雄人，当代著名作家、散文家、诗人、学者。笔名有秦情、林漓、林大悲、林晚啼、侠安、晴轩、远亭等。著名散文查塔卡的杜鹃。文章和时间赛跑、桃花心木选入人教版、北师大版小学语文课本。1953年生于中国台湾省高雄旗山。毕业于中国台湾世界新闻专科学校。曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位，也被誉为当代散文八大作家之一。三、 文本初探1. 学生听读文章，并勾画自己喜欢的字、词、句子。2. 学生再读文章，重点读自己喜欢的字、词、句，并赏析。3. 师生共同赏析文本。四、 文本再探1.在赏析完字词句的基础上，师向学生提问本文的主角是谁？莲花？采莲人？并说明理由。 2.在明白本文主角是采莲人之后师生共同理解文章题目：用岁月在莲上写诗。即采莲人用自己的辛劳在岁月的长河里努力的生活、工作，写下了最美的劳动的诗篇。文人用笔描绘莲，而采莲人却是用时间用生命用汗水用心血铸就了美丽的莲。五、文本三探 师向学生提问：从文本中学到了什么？可以从修辞的角度，情感的角度让学生自由发挥。修辞手法是让学生在写作学习中有所领悟。情感态度是让学生读懂作者想通过这篇文章传达的对于采莲人辛苦工作的同情，对采莲人努力生活的尊重，对采莲人从容生活的热
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