第三期园长培训记录手册.doc

延边州第三期幼儿园园长岗位培养培训考核手册园长姓名： 公续焕 所在单位： 大桥乡学校 延边州教育学院2013年4月26日目 录 一、培训团队及培养对象基本情况 二、园长培训方案三、集中培训情况四、专题研讨情况五、实践研修情况六、教育科研情况七、考察学习情况八、自学情况九、总结、反思情况十、考核、认定一、培训团队及培养对象基本情况（1）培训团队基本情况姓名职务职称单位联系电话杨静教研员小学高级敦化市教师进修学青华兼职教研员小教高级敦化市第三幼儿园04336395121胡秀清兼职教研员小学高级敦化市第一幼儿名公续焕性别女出生年月1977.9.30教龄17职称小学一级学历大学专科联系电作简历1、1977、7-2006、4敦化市雁鸣湖中心小学。2、2004、4-至今敦化市大桥学校（2）培训对象基本情况二、园长培训方案延边州第三期幼儿园园长岗位培训实施方案（敦化市） 为了进一步提高我市各级各类幼儿园园长的整体素质，提高新时期幼儿园管理水平和教育质量，根据延边州第三期幼儿园园长岗位培训工作要求，结合我市的实际情况，制定本方案。一、培训团队、对象与目的（一）培训团队延边州幼儿教育专家、敦化市第三期幼儿园园长岗位培训小组市培训小组成员：杨 静（敦化市教师进修学校幼教教研员）张青华（敦化市第三幼儿园保教主任 市兼职教研员）胡秀清（敦化市第一幼儿园教师 市幼教名师）（二）培训对象全市各级各类幼儿园在职正副园长及其后备正副园长。（三）培训目的通过岗位培训，使园长的思想政治和业务素质、管理能力和水平得到较大的提高。使园长坚定不移地贯彻党和国家的教育方针和政策，不折不扣地贯彻落实幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行）、36岁儿童学习与发展指南，树立科学的发展观和正确的教育观、儿童观，进一步端正办园思想，提高办园质量和水平；使园长不断更新和拓展知识，真正具备履行岗位职责所必备的基本知识和能力，具有较强的教育教学管理能力和科研能力；造就一支职业道德素养好、业务精良、适应幼儿教育改革与发展需要的专家型园长队伍。二、培训内容及形式（一）培训时间、项目及学分分配培训时间：2013年4月2014年5月。项目包括：1延边州统一组织两次集中培训（60学分）学习时间：2013年7月2729日 2014年1月（具体时间另行确定）考核方法：以州里考核分数为准。2专题研讨（10学分）。（1）创建特色幼儿园专题研讨（2.5学分）研讨时间：2013年8月（2）幼儿园环境创设专题研讨（2.5学分）研讨时间：2013年10月（3）幼儿园人性化管理专题研讨（2.5学分）研讨时间：2013年12月（4）幼儿园园本培训专题研讨（2.5学分）研讨时间：2014年3月考核方法：研讨会上有发言，会后上交相关研讨材料。3实践研修（10学分）(1)展示课5节（5学分） (2)听评课10节（5学分）具体时间：2013年9月、10月。考核方法：与全州社会领域竞赛课、市级以上骨干教师送课下乡活动相结合，进行展示课及听评课考核。每人展示课5节（每节1分）听评课10节（每节0.5分）。4教育科研（10学分）（1）主题研究（5学分） （2）针对此研究撰写论文（5学分）具体时间：2013年7月2014年4月考核方法：每人要确定一个研究主题（1分），围绕此主题制定实验方案(1分)，有研究过程材料（3分）并结合此主题撰写一篇有价值的论文（5分）。5自主学习（5学分）（1）教育教学理论学习（2学分） (2)专业知识学习（2学分）(3)其他（1学分）具体时间：2013年7月2014年4月考核方法：查看自学笔记（5000字以上）6总结反思（5学分）培训总结具体时间：2014年4月考核方法：查看培训总结（二）培训形式延边州教育局、州教育学院负责第一项培训，两次集中学习，考核成绩为60分；市培训小组负责其他5项培训内容的组织，考核成绩40分。培训团队根据幼儿园的实际，采取集中培训、研训并举，学用结合的多元培训方式，采用专题讲座、专题研讨、岗位实践、教育科研、自主学习、参与式讨论等必要的交流、考察形式，增强培训的针对性和实效性，确保培训质量。三、培训要求（一）要坚持理论联系实际，学以致用的原则。针对幼教改革与发展的实际，注重结合幼儿园管理案例进行教学。（二）要突出岗位培训的特点，贯彻以重点讲授、自学、辅导、答疑相辅助的原则，合理安排讲解、自学、研讨的时间比例。四、培训实施与管理（一）建立园长培训考核手册和严格的考核制度。（二）园长完成实施方案规定培训内容与学时，经考试、考核，成绩合格者由州教育局颁发统一印制的证书，未达到规定培训学分的，不予颁发证书。（三）学员须认真填写延边州第三期幼儿园园长岗位培养培训考核手册。 敦化市教师进修学校 2013年7月10日三、集中培训情况（60学分）顺序日期主讲人题目及内容简介学分赋分12013、7、27蔡珂馨幼儿园主题活动的设计与实践6分22013、7、27李大维3-6岁儿童学习与发展指南解读6分32013、7、28孙6分42013、7、28金晶6分52013、7、29李花教师积极心态调整6分62013、12、24冯晓霞3-6岁儿童学习与发展指南6分72013、12、246分82013、12、256分92013、12、256分106分四、专题研讨情况（10学分、由团队分解赋分）日期2013年8月29日主题创建特色幼儿园专题研讨教师观点在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要团队见解提高幼儿的文明礼仪素养，是创新幼儿园德育工作的重要内容，有利于促进幼儿良好的礼仪品质，有利于形成幼儿园良好的礼仪氛围。广泛开展幼儿礼仪教育实践活动，是十分必要的，有利于创建独具特色的适合幼儿终身发展的特色幼儿园。学分赋分日期2013年10月17日主题幼儿园环境创设专题研讨教师观点自己填写团队见解自己填写学分赋分日期2013年12月17日主题幼儿园人性化管理专题研讨教师观点自己填写团队见解自己填写学分赋分日期主题教师观点团队见解学分赋分五、实践研修情况（10学分）（1）出课展示情况（5学分）序号日期地点题目点评简介学分赋分12013、9大桥幼儿园自己填写自己填写1分22013.9本园自己填写自己填写1分32013.10本园自己填写自己填写1分42013.10本园自己填写自己填写1分52013.10本园自己填写自己填写1分678910（2）听课评课情况（5学分）序号日期地点出课人点评简介学分赋分1自己填写自己填写自己填写自己填写1分2自己填写自己填写自己填写自己填写1分3自己填写自己填写自己填写自己填写1分4自己填写自己填写自己填写自己填写1分5自己填写自己填写自己填写自己填写1分6自己填写自己填写自己填写自己填写1分7自己填写自己填写自己填写自己填写1分8自己填写自己填写自己填写自己填写1分9自己填写自己填写自己填写自己填写1分10自己填写自己填写自己填写自己填写1分六、教育科研情况（10学分）（1）主题研究活动情况（5学分）研究主 题创建文明礼仪特色幼儿园研究方 式以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；研究过 程确定主题独立思考集体研讨制定方案效果及反思通过研讨，形成了创建特色幼儿园的共识，取得预期效果学分5分赋分（2）撰写论文情况（5学分）题目对照方案自己填写论文摘要如何创建文明礼仪特色幼儿园一、做好宣传工作，启动班文明礼仪教育活动。（一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动1、礼仪教育，要求幼儿及家长做到的教师要率先垂范。2、本班教师动员幼儿及其家长积极行动起来，做文明礼仪的先锋。3、以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展继承和发扬“文明古国、礼仪之邦”的传统美德等教育活动为载体，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养幼儿良好的文明礼仪习惯。密切家园联系，突出礼仪教育活动，在幼儿一日活动中展开全方位的礼仪教育活动。努力营造师幼互动、家长幼儿的互动、老师家长的互动的良好氛围。二、注重“四结合”，做好“六个抓”，家庭注重“五方法”，丰富文明礼仪建设内容。“四结合”：（1）礼仪教育与课堂教学紧密结合。（2）礼仪教育与幼儿日常行为规范养成教育紧密结合。（3）礼仪教育与各种丰富多彩的活动紧密结合。（4）礼仪教育与家庭教育相结合。“六个抓”：抓晨间接待。抓情景教育，使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。抓区角、游戏活动，培养幼儿间的合作、谦让、协商的能力。抓一日生活环节教育。抓“三习惯”培养。（包括生活习惯、学习习惯、行为习惯）对幼儿进行系统的养成教育，抓重大活动教育。利用“教师节”、“重阳节”、“三八妇女节”、“母亲节”等传统节日，让幼儿学会和懂得关爱、孝敬和感恩。家庭“五方法”榜样示范法 读经养心法 注意选择带故事讲解和插图的三字经、弟子规等中华传统蒙学读物，以及国内外获奖的关于幼儿爱的培养、宝宝习惯养成、幼儿社会性技能培养方面的幼儿读物，和孩子一起阅读、一起讨论 家务劳动法 家长树立“孩子能做的事让他自己做，自己的活动天地自己整理，家务劳动让孩子积极分担”的思想，从小培养幼儿的家庭责任感。行为训练法 根据幼儿园提出的幼儿发展要求，家长要对孩子在家中的表现提出具体要求。亲子游戏法 家长不仅要积极参与幼儿园组织的亲子活动，在活动中与孩子共同成长，每周都要抽出时间和孩子做一些有意义的亲子活动，鼓励提高家庭生活质量，共同构建学习型、和谐型家庭。 三、对全班文明礼仪教育情况进行阶段性总结、表彰。（1）开展“我与文明手拉手”系列实践活动 （2）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生