6 蒲柳人家(节选).doc

6 蒲柳人家(节选)教学目标 知识目标 1理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。 2了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 3了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。 能力目标 1欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。 2体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。 3扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。 德育目标 感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。教学重点 1诵读，体会小说高妙的语言运用。 2把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。教学难点 理解小说所具有的民族作风和民族气派。课时安排 1课时教学过程 教学要点 诵读，整体感知小说情节场景。深入研讨把握人物性格，体会艺术表现手法。 教学步骤 一、导语设计 在京东北运河畔有一户普通的农家，由爷爷、奶奶和孙子组合，演绎了一个平凡而感人的故事。从这个故事中，我们会领略到北方那种特有的风格美和人情美，从中会读懂中国农民的质朴和慷慨。您想体验一下20世纪30年代中国北方普通农家的生活吗？请同我们一起走进刘绍棠的蒲柳人家吧！ (板书文题、作者)二、题解及刘绍棠简介1、蒲柳人家：用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。2、刘绍棠(1936-1997)13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家。他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。他的中国气派、民族风格、地方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。 他创作的洋洋600万字的乡土文学作品，不少被译成英、法、德、俄日等多种文字在世界各国广泛流传。 三、简介作品及写作背景蒲柳人家是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。 故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。 四、诵读，感知文意，分析人物1学生默读全文，初步感知文意，疏解下列字词。 拴shun贼 痱fi子 害臊 so 擀gn面 梆bng打 威吓h 纤qin夫 镯zhu子 戳chu穿 腌.z臜 乍zh蓬 捯do气 唿h哨 咯k吧 驾驭y 呱呱g 拗ni不过 筵yn席 到了lio儿 隐匿n 烙lo饼 歇晌shng 名讳hu 驿y站 戏谑xu 荣膺 yng 坍tn塌 墙垣yun 毡zhn子 潞l河 莺啼燕啭 zhun 嘬zu 剜wn肉 蹚tng着 周檎qn 胡茬ch 噘ju嘴 磨蹭 cng 捎sho马子 石敬瑭tng 妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。 老生儿：高龄父母所生的儿子。 到了儿：到最后，最终。 一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。 勒令：用命令的方式强制人做事 。如坐针毡：形容心神不宁。荣膺：光荣地获得。望眼欲穿：形容盼望殷切。不耻下问：不以向地位学识不如自己的人请教为可耻。咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样. 2学生深入研读课文，思考： (1)本文主要刻画了哪些主要人物？ (2)本文是如何让刻画人物形象的？（作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的?）他们鲜明的性格特征是什么? 学生回答，教师适时点拨： (1)何满子（主要线索人物）、奶奶一丈青大娘、爷爷何大学问(2) 何满子年龄：六岁外貌：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。特点：不穿大红兜肚；上学不安分；心疼爷爷，想哄爷爷开心；记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘；藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏；被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷。性格：天真可爱、机灵顽皮奶奶问：奶奶为何被称为“一丈青”？一丈青原是水浒传中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害。 何满子的奶奶个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与水浒传中的一丈青扈三娘颇为神似。因而得了一丈青大娘的雅号。 外貌：大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。体现奶奶身强力壮，样样在行语言: “站住！”；“都给我穿上裤子！”；“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”；“小祖宗儿！”体现奶奶泼辣大胆、爱打抱不平 口苦心甜，溺爱孙儿动作：一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一阵风冲下河坡手戳着他们的鼻子一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳挥舞起来一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声体现奶奶泼辣大胆，干净利落，刚直不阿爷爷何大学问外貌：人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。性格：像关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。行动：他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。神态：但是，这一趟回来愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。语言：“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！”给何满子讲五代残唐的故事。爷爷是一个朴实的农民，具有强烈的爱国情感；从他为孙儿请老师，与孙儿同享天伦之乐，给孙子带吃零食，可见他是一个疼爱孙儿的慈祥的爷爷。五、归纳主题思想文章塑造了泼辣大胆、刚正不阿的一丈青大娘，侠肝义胆、慷慨豁达的何大学问，机灵顽皮、活泼稚气的何满子，赞颂了淳厚朴实的劳动人民热诚正直的感情，以及肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。六、合作探究认真回顾课文，找出文中有特色的语句，品味小说的语言特色和艺术特色。1、语言特色学生揣摩品味独具魅力的小说语言。 这篇小说的语言独具特色，在叙述故事、描写人物时，一方面，作者多采用富有民间口语与俗语，生动形象、准确传神、富有动感，经过提炼后，凝练而富有动感、充满乡土气息。如：写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”。“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如：“何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，占北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。”句中“名讳”是书面语，“叫得山响”是民间口语，二者结合给小说增添了幽默诙谐色彩。 教师引导学生体会，精彩的语句、段可作摘抄和背诵。2、艺术特色蒲柳人家是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面? 学生联系熟悉的占典文学名著，如三国演义水浒等，进行比照、交流，教师点拨： 小说的民族气派和民族作风，主要体现在： 首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。 其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等传奇笔墨正是古典传统的继承。另外，小说的艺术表现手法也是民族的。小说的结构得水浒神韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串联一起。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。 总之。小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣，是我国古典文学传统的继承和发扬。七、课堂小结这也是一篇洋溢着浓郁的乡土气息的小说。它就像一幅幅风俗画，将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前。无论是何满子的光葫芦头木梳背儿，还是一丈青大娘专门为他准备的大红兜肚、长命锁；无论洗三、百家衣，还是何大学问的走西口，都别具魅力，强烈地吸引着读者的兴趣。可以说，大量的乡土风俗已经成为这部作品的有机组成部分，这种浓