《包身工》习题2 (2).doc

包身工习题 1选出下列加点字注音全对的一组（ ） A繁衍（yn） 荤腥（hn） 怜悯（mn） B噩梦（） 契约（qi） 拷绸（ko） C缜密（zhn） 瞌睡（k） 弄堂（1ng） D尘埃（i） 骷髅（g） 游说（sho） 2选出全是同音字的一组（ ） A肴 淆 B锭 碇 绽 C拎 矜 衿 D欧 殴 瓯 3字形、注音、释义全都正确的一组是（ ） A迟钝（dn）：反应慢，不灵活。世故（g）：待人接物的处世经验。梦魇（yn）：梦中说话。晤（w）见：见面。 B吮（shn）吸：聚拢嘴唇吸东西。游说（shu）：四处劝说别人服从自己的主张。掌（zhng）故：历史上的人物事迹、制度沿革。揣（chui）测：推测。 C杳（yo）然：远的没有音信。凫（f）：在水里游。佳肴（yo）：鱼肉等。烟波（b）：烟雾笼罩的水面。 D睚毗（yz）：发怒时瞪眼睛。灵柩（ji）：死者已入殓的棺材。伎俩（jling）：不正当的手段。妥协（xi）：用让步的方法避免冲突或争执。 4下段文字中横线上依次填入的一组标点是（ ） “放她_行_还我二十块钱，两年间的伙食、房钱_他随便地说，回转头来对她一瞪_不还钱，可别做梦_宁愿赔棺材，要她做到死！” A ! 。” ：“ ！ B 。 ”。 ，“ ！ C？ ！ 。” ：“ ！ D？ ！ 。” 。“ ！ 5对下面几句中破折号的作用分析正确地一组是（ ） 带工的老板或者打杂的拿着一叠叠的“打印子簿子”，懒散地站在正门出口好像火车站轧票处一般的木栅子前面。 只有两条板凳，其实，即使有更多的板凳，这屋子里面也没有同时容纳三十个人吃粥的地方。 任何一门理论科学中的每一个新发现它的实际应用也许还根本无法预见都使马克思感到衷心喜悦 红砖罐头的盖子那一扇铁门一推开 A层进 转折 解释说明 补充说明 B补充说明 层进 补充解释 说明 C补充说明 转折 插说 解释说明 D层进 层进 插说 补充说明 6与“怎么了，你”句式作用相同的一组是（ ） 芦柴棒，去烧火。还躺着，猪猡！懒虫！等太阳上山吗？有什么三差二错，我还能回家乡吗？躺着死不起来，活该！您看！还给我加批呢！出来吧，你们！再赏一点吧，太太！ A B C D 7找出不是变式句的一句（ ） A蓬头，赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。 B粥菜？是不可能有的。 C河塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。 D怎么了，你？ 8下列句子中引号用法分析正确的一项是（ ） A包身工根本没有“做”或者“不做”的自由。（表示特定称谓） B“芦柴棒”实在不能挣扎着起来了。（表示强调） C有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶（表示讽刺或否定） D东洋婆会心地笑了：“这个小姑娘坏得很，懒惰！”（表示强调） 9分析下列两个句子，哪个句子的表达效果能更好一些（ ）。 a长方形的，红砖墙严密地封锁着的工房区域，被一条水门汀的弄堂马路划成狭长的两块。 b一条水门汀的弄堂，把长方形的用红砖墙严密地封锁着的工房区域划成狭长的两块。 a她们躺的地方，到了一定时间是非让出来做吃粥的地方不可。 b她们躺的地方，到了一定时间要让出来做吃粥的地方。10选材要选有典型性的材料，写“小福子”受惩罚这一片断，就是一个典型材料。从哪些方面可以看出材料很有典型性？试加以分析。参考答案1略。2解析：A项中“肴”读“yo”；B项中的“绽”读“zhn”；C项中的“拎”读“ln”。答案：D3解析：A项中的“梦魇”的“魇”读“yn”；C项中的“杳然”指“形容沉寂”；D项中的“灵柩”的“柩”读“ji”。答案：B4答案：C5答案：C6解析：都用了谓语前置的形式，都起到了强调作用。答案：D7解析：B句是疑问句式的独词句，而其他三项都是将某一句子提前或者置后。答案：B8答案：C9答案：第一组a句是被动陈述句式，以被动者“工房区域”为陈述对象；b句是主动陈述句式，以主动者“弄堂”为陈述对象。联系上下文，这里重点介绍监狱般的“工房区域”，所以必须用被动句式，才能表达准确，语气连贯。因此a句相对好些。第二组a句是双重否定表示肯定的陈述句，并用“是的”强调了语气，b句则是没有强调语气的肯定陈述句。联系上文可以看出，包身工居住的地方，容卧室、餐厅、厕所于一体，a句双重否定句的应用，更能把包身工恶劣的居住条件突出来了。10答案：小福子的材料可以从她受惩罚的原因、哪样的惩罚、哪些人的惩罚、时间多久去思考。原因仅是整好了烂纱没有装起这一点小事遭毒打，“拿莫温”打她，东洋婆罚她头顶皮带盘心子，向着墙壁站立，罚了两小时，赶不出