河南省扶沟县高级中学高二生物下学期第一次月考试题（答案不全）.doc

河南省扶沟县高级中学2013-2014学年高二生物下学期第一次月考试题（答案不全）a所有限制酶的识别序列均由6个核苷酸组成bsma切割后产生的是黏性末端c用dna连接酶连接平末端和黏性末端的效率一样d细菌细胞内的限制酶可以切割外源dna，防止外源dna入侵3 图甲、乙中的箭头表示三种限制性核酸内切酶的酶切位点，ampr表示氨苄青霉素抗性基因，neo表示新霉素抗性基因。下列叙述正确的是a图甲中的质粒用bamh切割后，含有4个游离的磷酸基团b在构建重组质粒时，可用pst和bamh切割质粒和外源dnac用pst和hind酶切，加入dna连接酶后可得到1种符合要求的重组质粒d导入目的基因的大肠杆菌可在含氨苄青霉素的培养基中生长4 质粒是常用的基因工程载体。下图是某种天然土壤农杆菌ti质粒结构示意图(标示了部分基因及部分限制酶的作用位点)，据图分析下列说法正确的是a图中的终止子是由三个相邻碱基组成的终止密码b用农杆菌转化法可将该质粒构建的表达载体导入动物细胞c用限制酶和dna连接酶改造后的质粒无法被限制酶切割d用限制酶处理能防止该质粒构建的表达载体引起植物疯长5 如图表示利用棉花叶肉细胞进行原生质体培养的过程，据图分析不正确的是 a过程是在0.50.6 mol/l的甘露醇溶液环境下用纤维素酶和果胶酶处理b过程表示原生质体在培养基提供的特定条件下形成愈伤组织，此过程叫做再分化c过程中以适当配比的营养物质和生长调节剂进行诱导d该过程体现了植物细胞的全能性6 某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行细胞培养。下列说法正确的是a在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也可用胃蛋白酶处理b细胞培养应在含5%co2的恒温培养箱中进行，co2的作用是刺激细胞呼吸c甲、乙细胞在持续的培养过程中，乙会出现停止增殖的现象d仅用培养肝细胞的培养液也能用来培养乙肝病毒7 关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是a动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同b动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶c烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖d动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒8 如图是单克隆抗体制备流程的简明示意图。下列有关叙述正确的是a是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应t淋巴细胞b中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成c同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性d是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群9 科学家依据基因工程的原理最新研制的某种疫苗是用病原微生物中编码抗原的基因制成的，这个基因编码的产物能诱导机体产生免疫反应。该疫苗a引起人体特异性免疫的原因是dna分子上具有抗原b引起免疫反应后相应淋巴细胞增多，细胞周期将变长c能与浆细胞产生的相应抗体发生特异性结合d包括抗原基因、启动子、终止子和标记基因等10下表为常用的限制性核酸内切酶及其识别序列和切割位点(注：表中y为c或t，r为a或g)。据表分析，可以得到的结论是 a.限制酶的切割位点在识别序列的中间b限制酶切割后都形成黏性末端c不同限制酶切割后形成的黏性末端都相同d一种限制酶可能识别多种核苷酸序列11关于植物细胞培养和动物细胞培养，下列说法正确的是a都必须是无菌、无毒的环境b都必须从单个细胞开始c都必须使用液体培养基d原理都是细胞的全能性12将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因后，重新置入大肠杆菌的细胞内，通过发酵就能大量生产人生长激素。下列叙述正确的是a人的生长激素基因导入大肠杆菌细胞的过程中不需ca2处理b大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异可以遗传c大肠杆菌质粒标记基因中腺嘌呤与尿嘧啶含量相等d生长激素基因在转录时需要解旋酶和dna连接酶13下图显示：人体细胞内含有抑制癌症发生的p53(p)基因有两个部位能被e酶识别；癌症患者的p53基因突变后为p。现有某人的p53基因部分区域经限制酶e完全切割后，共出现170、220、290和460个碱基对的四种片段，那么该人的基因型是 app bpp cpp dppp14模型是人们为了某种特定目的对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是 甲 乙 a若图甲表示基因工程的操作流程图，则c可表示重组质粒，d是受体细胞b若图甲表示植物体细胞杂交过程，则从a、b到c的过程需要的技术是人工诱导c若图乙表示核移植后再进行胚胎移植，则该过程体现了高度分化的细胞的细胞核也具有全能性d若图乙中b为下丘脑，c是垂体，切断bc间联系，对胰岛的影响比对甲状腺的影响更大15. 应用基因工程方法，可将酵母菌制造成“工程菌”，用于生产乙肝疫苗，在制造该“工程菌”时，应向酵母菌导入a乙肝病毒的表面抗原b抗乙肝病毒抗体的基因c抗乙肝病毒的抗体d乙肝病毒的表面抗原的基因 16某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶(amy)基因a，通过基因工程的方法，将a转到马铃薯植株中，经检测发现amy在成熟块茎细胞中存在，下列说法正确的是 a基因a只有导入到马铃薯受精卵中才能表达b目的基因来自细菌，可以不需要载体直接导入受体细胞c基因a导入成功后，将抑制细胞原有的新陈代谢，开辟新的代谢途径d目的基因进入受体细胞后，可随着马铃薯的dna分子的复制而复制，传给子代细胞并表达17下面是四种不同质粒的示意图，其中ori为复制必需的序列，amp为氨苄青霉素抗性基因，tet为四环素抗性基因，箭头表示一种限制性核酸内切酶的酶切位点。若要得到一个能在四环素培养基上生长而不能在氨苄青霉素培养基上生长的含重组dna的细胞，应选用的质粒是 18应用转基因技术可生产人类所需要的转基因产品，如利用大肠杆菌生产人胰岛素。下列选项中能说明人胰岛素基因完成了在受体细胞中表达的是 a在大肠杆菌细胞中检测到人的胰岛素基因b在大肠杆菌中检测到人胰岛素基因转录出的mrnac在含有四环素的培养基中培养出大肠杆菌d在大肠杆菌的代谢产物中提取到人胰岛素19某研究所的研究人员将生长激素基因通过质粒导入大肠杆菌细胞，使其表达，产生生长激素。已知质粒中存在两个抗性基因：甲是抗链霉素基因，乙是抗氨苄青霉素基因，且目的基因要插入到基因乙中，而大肠杆菌不带有任何抗性基因。下列叙述正确的是a导入大肠杆菌的质粒一定为重组质粒brna聚合酶是构建该重组质粒必需的工具酶c可用含氨苄青霉素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒d在含氨苄青霉素的培养基中不能生长，但在含链霉素培养基中能生长的可能是符合生产要求的大肠杆菌20某种微生物合成的蛋白酶与人体消化液中的蛋白酶的结构和功能很相似，只是其热稳定性较差，进入人体后容易失效。现要将此酶开发成一种片剂，临床治疗食物消化不良，最佳方案是a替换此酶中的个别氨基酸，以改善其功能b将此酶与人蛋白酶进行拼接，形成新的蛋白酶c重新设计与创造一种蛋白酶d减少此酶在片剂中的含量21下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是a培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压b培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化c离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织d同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因组成相同22下列有关植物体细胞杂交的叙述，错误的是a有可能把两个植物体的优良性状集中在杂种植株上b需要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁c利用聚乙二醇可以促进原生质体融合d植物体细胞杂交就是将不同的植物体细胞融合成杂种细胞23将ada(腺苷酸脱氨酶基因)通过质粒pet28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。下列叙述错误的是a每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒b每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点c每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个adad每个插入的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子24下列是应用动物细胞工程获取单克隆抗x抗体的具体操作步骤，其中关于单克隆抗体制备的相关叙述，错误的是从患骨髓瘤的小鼠体内获取骨髓瘤细胞 将x抗原注入小鼠体内，获得能产生抗x抗体的b淋巴细胞 将杂交瘤细胞注入小鼠腹腔内培养 筛选出能产生抗x抗体的杂交瘤细胞 利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞 从小鼠腹水中提取抗体 利用促细胞融合因子促使细胞融合a实验顺序应该是b过程产生多个杂交瘤细胞的过程称为克隆c过程获得的细胞均可无限增殖d利用细胞融合生产单克隆抗体过程中通常要经过两次筛选25关于动物细胞培养，下列叙述错误的是a用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织b将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞c在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成悬浮液d动物细胞培养只能传至50代左右，所培育的细胞会衰老死亡26下图是果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验，下列相关操作错误的是a探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀ab经管口3取样检测酒精和co2的产生情况c实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查d改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通27某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。下列叙述正确的是a培养基分装到培养皿后进行灭菌b转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线c接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养d培养过程中每隔一周观察一次28某研究性学习小组以樱桃番茄为材料进行果酒、果醋发酵实验。下列相关叙述正确的是a酵母菌是嗜温菌，所以果酒发酵所需的最适温度较高b先供氧进行果醋发酵，然后隔绝空气进行果酒发酵c与人工接种的发酵相比，自然发酵获得的产品品质更好d适当加大接种量可以提高发酵速率、抑制杂菌生长繁殖29下列有关微生物培养与应用的说法正确的是a天然培养基是指直接取自自然界不需加工的培养基b接种前需对培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手等进行严格的灭菌处理c大肠杆菌的纯化培养过程包括培养基的配制和纯化大肠杆菌两个阶段d分离分解尿素的细菌时，尿素是培养基中唯一的氮源和碳源30加工橘子罐头，采用酸碱处理脱去中果皮(橘络)，会产生严重污染。目前使用酶解法去除橘络，可减少污染。下列生长在特定环境中的4类微生物，不能大量产生所用酶的有a生长在麦麸上的黑曲霉b生长在酸奶中的乳酸菌c生长在棉籽壳上的平菇d生长在木屑上的木霉31用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数，在对应稀释倍数为104的培养基中，得到以下几种统计结果，正确的是a涂布了1个平板，统计的菌落数是230b涂布了2个平板，统计的菌落数是215和260，取平均值238c涂布了3个平板，统计的菌落数分别是21、212和256，取平均值163d涂布了3个平板，统计的菌落数分别是210、240和250，取平均值23332下列有关培养基的配制原则，表述正确的是a任何培养基都必须含有碳源、氮源、矿质元素、生长因子b碳源和氮源必须具有一定比例，碳元素的含量最多，其次为氮元素c微生物的生长除受营养因素影响外，还受到ph、氧、渗透压的影响d营养物质的浓度越高越好33无菌技术是植物组织培养能否获得成功的关键，以下说法正确的是由于植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差，对无菌操作的要求非常严格 对培养基及器械用高压蒸汽灭菌 对培养材料进行表面灭菌时，一方面要考虑药剂的消毒效果，另一方面还要考虑植物材料的耐受能力 培养中不同药剂、不同植物材料，甚至不同器官要区别对待 对培养材料可用高压蒸汽灭菌 如果不小心引起污染，将可能造成培养工作前功尽弃a bc d34下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是a用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板b取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1ml，分别涂布于各组平板上c将实验组和对照组平板倒置，37恒温培养2448小时d确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数35下列关于微生物的培养和分离的叙述中，不正确的是a细菌能在液体培养基中以二分裂方式迅速扩增b噬菌体或大肠杆菌可在蛋白胨培养基中增殖c灭菌的目的是消灭与培养菌竞争的杂菌d稀释涂布法分散细菌得到单菌落的效果更好36用平板划线法或稀释涂布平板法纯化大肠杆菌时可以用相同的培养基都需要使用接种针进行接种都需要在火焰旁进行接种都可以用来计数活菌a bc d37用来判断选择培养基是否起到了选择作用，需要设置的对照是a未接种的选择培养基b未接种的牛肉膏蛋白胨培养基c接种了的牛肉膏蛋白胨培养基d接种了的选择培养基38某实验小组欲从土壤中筛选出能分解淀粉的芽孢杆菌。下列叙述不正确的是a采样与培养：称量1g土样置于刚配制的液体培养基中，30振荡培养b接种：为避免培养液中菌体浓度过高，需经过系列稀释后接种c选择：所用的固体培养基，作为唯一碳源的是淀粉d筛选：将适量的碘液滴加到平板中的菌落周围，出现透明圈的说明此种菌能分解淀粉39下表为某培养基的配方，有关叙述正确的是成分牛肉膏葡萄糖k2hpo4伊红美蓝青霉素琼脂蒸馏水含量10g10g2g0.4g0.065g1万单位适量1000mla.能在此培养基上生长的大肠杆菌，拟核上有抗青霉素的基因b此培养基是天然鉴别培养基c此培养基可以用来检测自来水中细菌含量是否符合饮用水标准d此培养基可以用于选育转基因大肠杆菌菌种的基因工程的操作过程中40下列关于微生物的分离和培养的有关叙述，错误的是a微生物培养前，需对培养基进行消毒b分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度c测定土壤样品中的细菌数目，常用菌落计数法d分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中唯一的氮源二、非选择题（每空2分，共40分）41(20分)现在大力提倡无纸化办公，但是仍然不可避免的每年要产生大量的废纸，其主要成分是木质纤维，人类正努力将其转化为一种新的资源乙醇。下图是工业上利用微生物用纤维素生产乙醇的基本工作流程，请回答相关问题。(1)自然界中环节需要的微生物大多分布在 的环境中。将从土壤中获得的微生物培养在以_为碳源、并加入_的培养基上筛选周围有_的菌落。(2)如上所述的筛选中获得了三个菌落，