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文档简介

昆虫记阅读指导课教学设计承德县第四中学 高志玲 【学习目标】1.学会略读、精读的读书方法”养成边阅读边批注的读书习惯。 2.感悟法布尔热爱自然，尊重生命，探究真相的科学精神。【学习过程】 一、导入：同学们，大家小时候都有过捉虫子，玩蚂蚁的经历吗？现在你还玩吗？还有一个比你们还爱玩虫子的人，知道是谁吗？对，他就是法布尔。（板书作者）这个人用了一生的时光来观察、研究“虫子”，并且专门为这些“虫子”写出了十卷大部头的书，这部书就是昆虫记。（板书课题）这节课就让我们走进法布尔的昆虫记，一起去了解昆虫世界的奥秘。（由学生小时玩虫子的经历导入，便于激发学生热情，激起学习兴趣。）二、展示目标：（课件出示） 三、走进作者，了解法布尔及昆虫记。法布尔，法国著名的科普作家和昆虫学家。是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穷毕生之力，深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫记。法布尔被誉为“昆虫诗人”。四、略读文章，了解大致内容。问题（一）如何快速掌握一本书的大致内容？生交流讨论明确：1.用浏览的方法读书的封面、内容提要、作者简介和书的目录。2.速读全文，粗知文章大意明确要点，提取主要信息概括全文。（此环节目的在于让学生通过交流讨论，了解略读的方法，明确略读的要求）（二）略读书路导航，了解并介绍昆虫记。（三）请大家略读第十六章与人类争食的卷心菜毛虫完成读书卡片。昆虫卡片昆虫名称外形特征食性住所演变过程生略读勾画，完成读书卡片。学生交流，明确内容。（课件展示）（此环节的设计在于训练学生的略读能力，并让学生学会通过做读书卡片，积累素材的方法）五、精读文章，掌握批注方法。问题（一）如何精读一篇文章？ 生讨论明确：1.对于文中的妙词佳句、优美片段要细心的揣摩，认真的感悟这种方法就是精读。2.勾画出妙词佳句、优美片段，并及时把所思所感记录下来。这种方法就是做批注。举例介绍常用的批注方法：赏析式批注、感悟式批注、联想式批注、质疑式批注（课件展示批注示例）问题（二 ）读昆虫记第八章擅长开挖隧道的斑纹蜂，选择最能触动你的两处，运用以上几种批注方法进行自主批注。学生阅读文章，自主批注。教师巡视指导。生小组交流，推荐同学班级展示。小组代表班级展示，其他同学补充评价。（通过学生的自主批注、交流，展示、评价，达到了巩固批注方法，加深内容理解的目的，真正实现自主探究，自主学习）教师小结：想从一本书中得到丰富的营养，就离不开良好的读书方法。希望大家在今后的阅读中，能够灵活运用略读、精读的方法，养成圈点批注的习惯，去书中更好地汲取知识，挖掘宝藏。 最
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