与朱元思书 (2).doc

渭城区第二初级中学有效教学课时教案授课日期课本页码主 备 人康力课 题与朱元思书课时安排1课时教学目标知识技能正确并有感情地朗读课文能根据预习，理解难解的生字词，疏通全文大意能体会作者厌弃世俗的心态过程方法能选择角度采用批注方式品析文章的精彩优美之处情感价值观领会作者向往自然、厌弃尘俗的情感及避世退隐的高洁志趣，激发学生对祖国奇美河山的热爱。教学重点能通过批注品析文章的精彩优美之处教学难点个别字词句的理解,疏通全文大教学突破1.理解难解的生字词，疏通全文大意2.体会作者厌弃世俗的心态教学准备教师制作课件学生预习 熟读课文教 学 过 程 设 计教 师 活 动一、了解作者、作品情况口头介绍作者作品有关情况明确：吴均，南朝梁文学家，善诗文。与朱元思书是他写给朱元思的书信片段。朱元思是何许人已不可知，书信的其他部分也已难觅踪影，但这并不影响与朱元思书成为经典，它值得我们再三品读。二、正确朗读课文学生推荐朗读水平较高的一位同学范读课文其余学生听读，把握节奏、重音、停顿。 教师提示朗读需要注意的地方： (1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 (2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。 (3)注意重音。如急湍甚箭猛浪若奔重音应落在箭奔二字上。 (4)注意节拍。四字句一般以二二节拍为主。如：风烟俱净。天山共色。从流飘荡，任意东西。当然也有例外，如水皆缥碧，千丈见底三 、疏通文意学习古文不仅要求会读文章，还要能读懂文章。课前要求同学们根据积累的字词、根据文下注释，联系上下文，疏通文意。你是否已基本掌握这篇课文的大意呢？有没有难理解的地方呢？出示幻灯片四、精读课文，局部研讨1这一江段山水之美，文中，作者用了八个字进行了高度概括，是哪八个字呢？2文中写水，体现了水什么特点？联系（1）小石潭记是如何写水清的？（2）三峡是如何写水急的？3文中又是如何写山的呢？具体都写了什么内容？又是从什么角度来写的？（或各写出了景物什么特点？）4作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里?5写景要注意条理，请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。6、你认为作者什么地方写得最好？简要说明你自己的理由。五、选择角度品析文章的精彩优美之处1这篇文章是一篇美文，景美、情美。请同学们细读课文，找一找，文章的美在何处。可从各角度来体会文章的精彩之处，将自己的心得写在书上的空白处。投影示范2找出文中的关键语句来理解它所表达的思想感情，再进行比较。 小结作者在文中表达的思想感情3 要求带着对文章思想感情的理解再次齐读课文。4.作为读者，你能不能根据对课文内容的理解重拟一个合适的标题呢？（可直接引用原文，也可作部分修改，也可完全用自己的话。）也可提出自拟标题奇山异水或天山共色，让学生比较优劣学 生 活 动了解作者、作品情况自读课文个别朗读个别点评齐读课文1遍就预习中出现的难理解的字词句小组讨论全班交流（方式：学生质疑，先互相解决，教师再点拨，归纳，如数词、今异义等）同桌共译个别回答自由朗读课文，圈点批注。全班交流同桌小议全班交流选择，说理默读，独立思考全班交流练习设计随堂练习1、解释下面句子中划横线的字。（1）任意东西（2）水皆缥碧（3）经纶世务者（4）窥谷忘反（5）横柯上蔽（6）皆生寒树2、一词多义天下独绝(绝妙） 横柯上蔽（上面） 百叫不绝（停止） 负势竞上（向上）课后作业第四单元我们学了诗歌、散文、小说的评论，今天我们学了这篇文章后也来写一篇评论，题目是我读懂了吴均，写写你读了这篇文章后的理解和感受，字数300字以上。课堂小结这篇山水小品文，简练精彩，像一首韵味盎然的诗，我们能从这清新自然的文字中体会到南方秀丽、奇特的山水