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动物儿歌教学设计 贵港市覃塘区覃塘镇大郭小学 韦霞清教学目标:1认识“蜻蜓”等12个字，会正确、规范书写“网“，“间”。 2. 正确，流利，有节奏地朗读儿歌。 3.形声字的构字规律，提高自主识字能力。 4.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学重难点： 运用形声字的构字规律自主识字。教学准备：课件、词语卡片。教学过程：一、激趣引入1、出示课件，师：同学们，春天来啦！柳绿花红，百花齐放。小动物们也赶来参加春天的盛会呢！仔细观察，你看到哪些小动物啦？ 2、学生自由表达。 3、板题，读题。二、初读儿歌，学习生字。1、教师有感情地范读儿歌，学生认真听，跟读。2、自由读儿歌。要求：读准字音，读通句子。3、儿歌里有哪些小动物呢？我们一起喊出它们的名字吧！随机出示 “蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”词语卡片。齐读，指名读词语，纠正发音。观察生字特点，找认字规律。1 这些字都有一个虫字旁。2 这些字都是写动物的。3 “蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。4.小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！扩展识字。课件出示生字：迷 藏 造 食 粮 网（1） 借助拼音认读生字。（2） 小老师领读。（3） 你有什么好办法记住这些生字？（4） 玩“摘桃子”，“我读你认”游戏巩固生字。三、指导写字。出示“间”“网”。(1)找规律，说写法。（观察，它们都是什么结构的字？书写时注意什么？）(2)书空，描红。(3)练写，提醒写字姿势，写完后同桌互评)四、学习儿歌，感受快乐.师：看你们写得这么认真，小动物多开心呀，这些小动物们在忙碌些什么呢？（一）读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读、指名读、齐读）（读中纠正字音）（二）配图朗读。（三）师生合作读，指名读，加上手势有节奏地朗读。（四）配上闪闪的星星伴奏带。让我们一起伴着轻快的音乐，尽情地读一读吧！五、积累词语。出示课后词语，练读，齐读六、总结。
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