高中语文 专题20《苦斋计》课件（基础版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt

第二单元散文之部 第二十课苦斋计 学习要点 1 探究文章的内容和主旨 要学会哟 温故知新 先学一点 1 解释下列各句中加点的文言实词的意义 1 故植物中之 2 能已积热 3 其洩水皆啮石出 3 茹啖其草木之荑实 4 一旦运穷福艾 5 不可以实疏粝 温故知新 先学一点 2 解释下列各句中加点的文言虚词的意义 1 剑溪之水出焉 2 于是鲜支 黄蘖 苦楝 侧柏之木 3 久则弥 m 觉其甘 4 人莫知其乐也 5 人知乐之为乐 6 而不知苦之为乐 7 则乐与苦相去能几何哉 8 虽欲效野夫贱隶 9 井以甘竭 温故知新 先学一点 3 找出下列各句中的通假字 1 室十有二楹 2 覆之以茆 3 楛竹之笋 4 其槚荼亦苦于常荼 5 燕坐于华堂之上 6 籍柔覆温之躯 温故知新 先学一点 4 找到下列各句中的词类活用的词语 1 野蜂巢其间 2 而从者多艰其昏晨之往来 3 故遂择其窊而室焉 4 人知乐其乐 5 而不知醉醇饫肥之肠 6 籍柔覆温之躯 7 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 温故知新 矫正一下 1 解释下列各句中加点的文言实词的意义 1 故植物中之中 受到 2 能已积热已 止 治 消散 3 其洩水皆啮石出啮 冲刷 3 茹啖其草木之荑实茹啖 吃 4 一旦运穷福艾艾 止 尽 5 不可以实疏粝实 装满 温故知新 矫正一下 2 解释下列各句中加点的文言虚词的意义 1 剑溪之水出焉 焉 于是 这里 2 于是鲜支 黄蘖 苦楝 侧柏之木 之 助词 这里用于和中心词具有同一性的定语之后 可译为 这一类的 下文 之草 之菜 之实 之笋 的 之 与此同 3 久则弥 m 觉其甘 则 就 连词 4 人莫知其乐也 莫 没育谁 代词 温故知新 矫正一下 5 人知乐之为乐 之 用于短语的主谓间以取消其独立性 6 而不知苦之为乐 而 却 连词 7 则乐与苦相去能几何哉 则 那么 连词 8 虽欲效野夫贱隶 虽 即使 连词 9 井以甘竭 以 因为 温故知新 矫正一下 3 找出下列各句中的通假字 1 室十有二楹 有 同 又 2 覆之以茆 茆 通 茅 茅草 3 楛竹之笋 楛同 苦 4 其槚荼亦苦于常荼 荼同茶 5 燕坐于华堂之上 燕坐 闲坐 安坐 燕 通 宴 安闲 6 籍柔覆温之躯 籍 通 藉 以物铺垫 温故知新 矫正一下 4 找到下列各句中的词类活用的词语 1 野蜂巢其间 巢 做窝 用如动词 2 而从者多艰其昏晨之往来 艰 以 为艰 形容词的意动用法 3 故遂择其窊而室焉 室 筑室 用如动词 4 人知乐其乐 前一个 乐 用为动词 意动用法 5 而不知醉醇饫肥之肠 醉醇饫肥 酣饮味道浓厚的酒 饱餐肥美的肉食 醉 酣饮 饫 饱食 醇 酒质浓厚 肥 肥美 醇 和 肥 在这里都用作名词 6 籍柔覆温之躯 柔 温 都用如名词 7 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 苦 使 困苦 使动用法 劳 使 劳累 使动用法 饿 使 饥饿 使动用法 课堂探讨 探究一下 1 第一段主要交代了哪些内容 2 第二段从哪些方面写 物性之苦 3 第四段借苦斋主人之口 阐述了怎样的生活哲理 4 第三段主要写了什么内容 课堂探讨 你知道吗 这是一道概括文章内容的题目 注意对文意的归纳和整理 抓住文中的重点词语 课堂探讨 做的怎样 1 第一段交代了苦斋的所属 格局 位置以及所在之地匡山的地理位置 环境气候 其上多北风 的恶劣气候环境造就了植物 味苦 的特性 从而交代了 苦 之由来 2 第二段从 木 草 菜 果 笋 蜜 茶 鱼 等方面 具体突出 物性之苦 3 第三段主要写建斋的缘由以及苦斋主人的生活乐趣 这里的生活环境 生活条件虽然艰苦 但苦斋主人却通过 植粟艺菽 茹啖荑实 蹑屐登崖 倚木长啸 降临清泠 拊石和歌 品尝到一般人感受不到的乐趣 这种 乐 可以说成是 以苦为乐 苦中作乐 课堂探讨 做的怎样 4 第四段主要阐述了 苦与乐可以相互依托 转化 的道理 当今之人只知道 乐其乐 而不知苦生于乐 的道理 所以富贵子弟享受惯了条件优裕的生活 一旦生活变得困顿 连性命都无法保全 以前的 快乐 不就变成 痛苦 了吗 孟子的名言在于说明成大事者 乐 从 苦 中来 赵子的话在于说明良药 忠言虽 苦 但对治病 行事有利 忍受了一时之 痛苦 快乐 才会到来 井以甘竭 李以苦存 夫差灭亡 勾践兴国 更是从自然和人事各自的一正一反两个方面说明了 苦乐相互依托 转化 的道理 课堂探讨 探究一下 概括文章的主旨 课堂探讨 你知道吗 这是一道概括文章主旨的题目 注意文本特征 这种性质的文章 一般要包括两项内容 一是斋的情况 着重写景物的布置 一是斋的意义 着重写主人的襟怀 从 苦斋记 的标题就可看出 本文记叙 阐释的一定就是 苦 字的内涵 重点抓住文章的第四段进行探究 课堂探讨 做的怎样 本文记述了苦斋的所属 格局 所在 地理环境和周围物产 以及其主人的生活情况与乐趣 言谈 从而说明苦斋的命名由来与本文的写作原因 阐发了苦与乐的相为依托转化 即 苦生于乐 乐由苦来 的辩证关系与生活哲理 批评了膏粱之子只知 安逸享乐 的思想 表现了苦斋主人 以苦为乐 的宽敞襟怀 课堂提高 阅读文章 完成下列题目 1 对下列语句中加点词语的解释 不正确的是一项是 a 味苦而微辛辛 辣b 间则蹑屐登崖蹑 踏 穿c 寝必重褥重 有分量d 庸非昔日之乐为今日之苦也耶庸 岂 难道 灵活运用哟 课堂提高 答案 c 做的怎样 课堂提高 解析 试题分析 重 双层 找到窍门了吗 课堂提高 2 下列各组句子中 能分别说明 苦之为乐 和 苦生于乐 的道理的一组是a 植物之苦者 亦乐生焉 倚修木而啸 或降而临清泠b 井以甘竭 李以苦存 醉醇饫肥之肠 不可以实疏粝c 初食颇苦难 久则弥觉其甘 能已积热 除烦渴之疾 夫差以酣酒亡d 燕坐于华堂之上 口不尝荼蓼之味 虽欲效野夫贱隶 偷性命于榛莽而不可得 灵活运用哟 课堂提高 答案 c 做的怎样 课堂提高 解析 试题分析 a 句不能说明 苦生于乐 b 井以甘竭 不能说明 苦之为乐 d 不能说明 苦之为乐 苦之为乐 即以苦为乐 找到窍门了吗 课堂提高 3 下列对原文有关内容的分析和概括 不正确的一项是a 匡山周围高中间低 山上多北风 山之中物 多是苦的 但蜜虽苦 可以已积热 除烦渴之疾 鱼味虽苦 但食之可以清酒 人爬山虽苦 但可以靠着大树啸歌 可见苦中往往隐藏着乐 b 这是篇游记类散文 作者没有把注意力放在写景上 但有时寥寥数笔 却能把苦斋周围的山之高 水之秀描绘得有声有色 把极其寻常的景物点染成奇观 c 作者以 苦 字作为贯串全文的脉络 或将 苦 隐于语言之外 或将 苦 显于记叙之中 化景为趣 化趣为理 使人领悟到乐与苦相为倚伏的真谛 d 章溢先生把自己的隐居之室命名为 苦斋 是因为这里的植物其味皆苦 水里的鱼味苦而微辛 野蜂所酿的蜜味亦苦 山中之人也难于往来 真是目之所见 口之所食 足之所至 无往而非 苦 灵活运用哟 课堂提高 答案 d 做的怎样 课堂提高 解析 试题分析 苦斋 是作者刘基为其命名并作记 找到窍门了吗 课堂提高 4 把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语 10分 1 初食颇苦难 久则弥觉其甘 能已积热 除烦渴之疾 3分 2 而从者多艰其昏晨之往来 故遂择其窊 w 低洼地 而室焉 3分 3 人知乐之为乐 而不知苦之为乐 人知乐其乐 而不知苦生于乐 4分 灵活运用哟 课堂提高 答案 1 开始吃的时候感到很苦涩难于下咽 时间长了就更觉得它甘甜 能治愈积热 消除燥热心烦的疾病 重点词 苦 意动用法 觉得苦 弥 更加 已 治 治愈 2 而跟随他的人大多觉得早晚往来很劳累 所以就选择山中低洼的地方搭房子住在那儿 重点词 艰 意动用法 认为艰难 感到劳累 室 名词用如动词 建室 这是