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文档简介

识字7操场上 教学设计一、揭示课题，启发谈话1、今天老师要带小朋友们去操场上参加一些体育活动。（出示课题“操场上”）2、读题，注意读准平翘舌音。3、小朋友们看操场上多热闹啊。有这么多的人，他们也在参加体育活动呢！你能说说你看到的吗？（出示图片，启发谈话）二、读文1、学生借助拼音，自由朗读课文，整体感知课文内容。2、对照课后二类字表，将二类字在文中圈起来。3、听音频，小手指字，听清字音。4、再听音频，小声跟读，读准字音。5、师生合作读，师读一部分，生读一部分。6、男女对读。7、提醒学生注意停顿。跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。8、自由填空朗读，尝试背诵。9、抽查背诵。10、全班背诵。三、识字1、让学生圈出课文中的体育活动，并认读。2、看图学汉字。出示学生参加体育锻炼的图片，指生读全班跟读。3、读生字，找规律，认识提手旁和足字旁。把提手旁的字放在一边，让学生边读边做一做动作，说说有什么发现？（认识提手旁，读偏旁名称，说说提手旁跟什么有关系，你还知道哪些跟手动作有关的词呢？）扌：打拔拍把足字旁的字放在一边，认识足字旁。（方法同上）足：跳跑4、找朋友游戏 词语连连线5、出示儿歌中“我会认”生字 小老师带读 开火车读 6、找一找生字中的好朋友，不是好朋友的你来给它们组词。（出示词语全班齐读）四、写字1、出示“跑”、“足”：齐读2、“足”字旁与“足”字比较，说说写的时候要注意什么？（足字变成足字旁时，撇和捺变成竖和提；足字旁要写得窄一点小一点，足字居中）3、让学生观察生字在田字格中的位置，指导写好笔
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