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全国中小学教师教育技术水平考试（一）基本知识篇请回答以下选择题，在选项前的（ ）中打“”。 1关于教育技术的以下说法，你最赞同的是： （ ）教育技术就是“教育中的技术”。 （ ）教育技术就是在教学中使用媒体。 （）教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响。 （ ）教育技术只能用在学校教育中。 2关于教育技术与信息技术的关系，你认为正确的说法是： （ ）教育技术从属于信息技术。 （）具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础。 （ ）信息技术水平高的教师没必要参加教育技术培训。 （ ）教育技术的核心是信息技术。 3关于信息技术的教学应用，你不赞成的说法是： （）代替教师的角色。 （ ）展示教学内容。 （ ）创设学习情境。 （ ）支持师生交流。 4关于现代教育技术，你同意下列哪些说法，请在前面的（ ）中打“”。 （ ）现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革； （）现代教育技术的研究范畴既包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容； （）现代教育技术的“现代”体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务； （ ）研究现代教育技术的着眼点与归宿就是研究现代教育媒体的应用； （）现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究。 5教学设计的基本过程包括前期分析、 确定目标 、制订策略、选择媒体或资源、试行方案、评价和修改等过程。 6什么是教育技术，它的主要研究领域包括哪些方面？ 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 它的主要研究领域可以从对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面来回答，设计主要包括：教学系统设计、内容讯息设计、教学策略、学习者特征分析等；开发主要包括：文印技术、音像技术、计算机应用、技术等综合技术等；利用主要包括：媒体的利用、革新技术的推广、实施并制度化、政策与法规等；管理主要包括：项目管理、资源管理、教学系统管理、信息管理等；评价主要包括：问题分析、参照标准评价、形成性评价、总结性评价等。 7教育技术相关的理论有哪些，它对教学有哪些影响？ 教育技术的相关理论主要有：学习理论、教学理论和传播理论等。可以从学习理论、教学理论和传播理论的研究内容来看其对教学的影响，学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注观察个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由 (如动机、练习、反应等)；教学理论侧重于研究教学的一般规律，它更加关注如何用特殊的方法控制个体行为的改变，研究如何提高学习的效率和效果，研究教学系统所含因素的功能(如目标、学生、教材、评价等)。教育传播理论主要是研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面。 8什么是教学设计？什么是信息化教学设计？它们包括哪些主要环节？ 教学设计是主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。其主要环节包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价。 信息化教学设计即“信息化教学”的设计，提倡教师不仅需要通晓现代信息技术，而且需要掌握如何学会设计以信息技术支撑的教学过程，在教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合起来，促进教学的最优化。其主要环节包括：单元教学目标分析、教学任务与问题设计、信息资源查找与设计、教学过程设计、学生作品范例设计、评价量规设计、单元实施方案设计和评价修改。（二）教案设计（含教学评价）篇一、填空题 1. 教学设计过程中对学习者特征的分析内容主要包括：学习者的认知发展特征、起点水平、学习风格、学习动机、学习兴趣等。2. 教育评价的功能有：导向功能、监督功能、激励功能、调节功能、鉴定功能3探究型学习的目标：获得亲身参与研究探索的体验，培养发现问题和解决问题的能力，培养收集、分析和利用信息的能力，学会分享与合作，培养科学态度和科学道德，培养对社会的责任心和使命感。 4探究型学习的特点：开放性、探究性、实践性。 5MiniQuest的基本组成部分包括情境、任务、成果三部分。 二、简答题 1什么是探究型学习？ 探究型学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动；是师生共同探索新知的学习过程，是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。 2结合自己的设计过程，说明探究型学习如何选择主题？ （1）结合自己的学科背景 （2）符合探究型学习的特点 （3）实现探究型学习的目标 3资源的查找中应注意什么？ （1）与主题相关程度 （2）资源引用规范 （3）作资源引用记录 4什么是量规？如何设计量规？ 量规专家海蒂古德瑞齐将它定义为“为一项工作列出标准的评分工具”。而我国的教育技术领域专 家祝智庭 教授则将它定义为“一种结构化的定量评价工具”。 为了更好的评价学生的绩效（ Performance），并且获得可靠的分数，设计量规时要注意以下几点： （1） 要根据教学目标和学生的水平来设计结构分量 教学目标不同，量规的结构分量也应不同。例如，在评价学生的电子作品时，通常从作品的选题、内容、组织、技术、资源利用等方面考虑；而在评价学生的课堂参与性时，又会从学生的出勤率、回答问题情况、作业完成情况、小组合作情况等方面考虑。另外学生的水平也是决定量规结构的一个重要方面，不符合学生水平的结构分量在评价时往往是没有意义的。 （2）根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重 对量规中各结构分量的权重（分数）进行合理的设置不但可以帮助有效的评价，还可以引导学生把握好努力的方向，起到目标导向的作用。结构分量的权重设计与教学目标的侧重点有真接的关系。还是以电子作品的评价为例，如果教师的主要目的是教会学生学习制作电子作品的有关技术，那么赋予技术、资源利用结构分量的权重应该高些；如果教师的主要目的是为了让学生通过电子作品展示自己的调查报告，那么赋予选题、内容、组织等结构分量的权重则应高些。 （3） 用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分 在对量规的各结构分量进行解释时，应使用具体的、可操作性的描述语言，而避免使用抽象的概念性的语言。如在评价学生的信息收集能力时，如果标准是“学生具有很好的信息收集能力”，则此标准形同虚设；而如果标准是“从多种电子和非电子的渠道收集信息，并正确地标明了出处。”，则标准就明确得多。后者所具有的可操作性，正是量规最可宝贵的特质之一。 5 如何使用量规？ 使用量规进行评价时，一般来说，要注意以下几点： （1）在学习进行前提供量规。在学习提出预期要求是信息化教学评价的一个重要原则，唯有如此，才能发挥量规对学习过程的关注和作用。 （2）与其他评价工具配合使用。正如强调探究型学习不等于否定接受式学习一样，强调量规的优势，也不等于否定其他评价工具（特别是传统评价工具）的作用。每种评价工具都有它的适用范围，配合使用才会取得最佳的效果。比如，在要求学生以电子作品递交作业时，采用量规与范例（学生作品范例）相结合的评价方法就会非常有效。 （3）在整个学习过程中，提醒学生注意量规的要求。关注过程的评价特别强调要求评价要随时并频繁地进行。这在学习过程中，往往要求教师要对学生进行适当的提醒，以便他们能自觉不自觉地运用量规来衡量和自己的绩效。 （4）为自评和互评设计良好的氛围。学生的自评和互评不但可以促进学生对于知识的学习，还可以提高学生的评价能力。因此应该积极地鼓励这类评价，如要求学生互相浏览作品，根据量规提出修改意见等。但切忌为学生的互评施加压力，否则势必会影响互评的质量，如要求以学生互评的分数作为期末考试分数等。 （三）资源准备篇一、 填空题1. 对于教学媒体，一般需要具备哪些基本要素： 用于储存与传递以教学为目的的信息； 用于教与学的活动；2. 教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性： 呈现力3. 按照对受信者感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为：视听觉媒体4. 关于矢量图与位图： 放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真二、问答题1. 常见的教学媒体配置模式提示：（1）简易型多媒体组合教室配置模式录音幻灯组合教学环境录像电视投影组合的教室环境（2）集成型多媒体教室配置模式计算机多媒体教室环境：包括计算机、大屏幕投影屏幕、电子投影机、超亮度多媒体电子投影仪、视音频媒体、多媒体教材创作系统等。语言实验室多媒体网络教室：将多功能教室、多媒体或普通计算机教学环境中的计算机与与局域网或internet互联（3）计算机网络学习环境教室网教学环境：典型的局域网，在其中学生可进行集中、个别化、小组等教学活动，教师可随时控制学生的学习活动。校园网教学环境：采用intranet结构，把学校内部的各种资源共享起来因特网教学环境：信息资源丰富，但也比较分散和混乱，还不适合作为标准的教育信息系统支撑平台和环境外联网教学环境：Intranet利用internet通讯设施，将多个本来互相独立的intranet 进一步连接起来2. 教育信息资源的获取方法提示：（1）利用图书信息检索工具获取图书资料（2）期刊信息检索（3）利用目录型检索工具搜索网络资源（4）利用网页搜索引擎搜索网络资源3. 网上教育信息资源的类型：提示：（1）电子书籍。是以数字格式传播的正式书籍类出版物；（2）电子期刊。包括电子报纸、电子杂志和期刊、电子新闻和信息服务（NIS）。（3）数据库。是指大量信息对象的集合，允许用户根据某些属性进行检索。网上有各种各样的数据库，例如专题数据库、图书目录和地址簿等。（4）虚拟图书馆。指由比较严肃的学术和科研机构建立的网上信息库，这些库往往集中于一个或几个专题，广泛收集网上的学术作品和相关网站地址，按一定规则进行分类编目，有的用超文本建立索引，有的用关键词检索。（5）电子百科。即电子百科全书（包括电子辞书）。（6）教育网站。包括：教学类、教育类、研究类、资源类、综合类等。（7）电子论坛。指由Usenet、BBS之类的技术支持的网上讨论。（8）虚拟软件库。虚拟软件库专门收集免费及试用的软件，可以自由下载使用，但试用对使用期限有一定限制。4. 关于Shareware、Freeware及Free Software软件提示：Shareware即为共享软件，它允许用户可重新发布该软件，但是任何人想继续使用它需要支付一笔许可费用,通常是由个人开发的，一般没有支持且没有公开的源码，它希望得到使用者的资助。Freeware即为免费软件它通常使用于那些允许重新发布，但不允许修改的软件包（他们不提供源代码）。Free Software即为自由软件是指允许任何人使用、拷贝、修改、分发（免费或者少许费用）的软件。特别是这种软件的源代码必须公开。从某种意义上说，如果没有公布源代码，就不能称之为自由软件。“自由”实际上指的是使用上的自由、获得源程序的自由、修改的自由、复制和推广的自由。5. 关于Internet教育资源“合理使用（Fair use）原则”提示： “合理使用原则”通常是指为了学习、引用、评论、注释、新闻报道、教学、科学研究、执行公务、陈列、保存版本、免费表演等目的，可以不向版权人支付报酬而使用其作品。这是为了在保护版权人利益，加强对版权限制的同时，又不至于减慢慢信息传播速度和增加社会成本。美国在1976年修订的版权法对“合理使用”有如下定义：使用任何方法复制各种材料，将这些材料用于批评、评论、消息报道、教学（包括用于在教室内使用的多本复印件）、学术及科学研究不违背版权法。它允许教师、学生、学者及艺术家们使用持有版权法的各种资料，不必取得作者和出版商的许可，也不必付任何使用费，这对促进知识的进步和提高教育质量是至关重要的。在教育界，对“合理使用”信息资料比较一致的看法主要集中在4个方面：（1）教育界使用受版权保护的作品的合法权益应该得到保护，即教育工作人员有权利通过可靠途径获得各种用于教学、学习、学术研究、个人学习的信息资料。（2）在创作和学习过程中，教育工作者可以自由的使用信息资料，（3）教育界在网络世界利用“合理使用原则”不应该受到诸如以“授权”或者“执行”为名义的各种理由的干扰。（4）在使用网络信息资料时，教育界也有尊重版权和版权人的义务，即教育界应该教育它的下属机构和工作人员了解知识产权和使用受版权保护作品的法律依据。（四）教学实施篇一、判断题：1. 探究型教学的教学环境一定要有网络的支持。（错误 ）2. 在Word中，通过“视图工具栏审阅”可以打开“审阅”工具栏。（正确 ）3. 在Excel中，可以很方便的计算总分和平均分，并排名。 （正确 ）4. 通过电子邮件与人交流，你必须要有一个电子邮箱。（正确 ）二、填空题：1. 请填出授导型课教学环境中的教学媒体（至少四种）：多媒体计算机、投影仪、大屏幕、实物展示台、录像机、影碟机2. 在Word中，要想删除批注，应该在想要删除的批注上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“删除批注”按钮即可。3. 在Excel中求平均分，选中E6单元格，在编辑区填入“= AVERAGE(E2:E5)。 ”，意思是求单元格E2到E5的平均值。4. 在Excel处理学生成绩时，想按照总分顺序排列的学生名单。应该先选中“总分”这一列，选择菜单栏的“数据排序”命令。选择“总分”关键字，按照递增的顺序进行排序。学生名单就按照总分从低到高顺序排列。5. 在Foxmail5.0中，要创建一个组，步骤是：启动Foxmail5.0,进入软件工作界面，点击“地址簿”按钮，在弹出的界面中选择“文件 新建组”或直接点击工具栏中的“新建组”按钮，将弹出“新建组”对话框。（五）综合篇1.“信息技术与课程整合”定义：中国中小学教师教育技术标准定义：是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。美国美国学生教育技术标准：在学术性知识的日常学习过程中，利用技术来支持、加强学和教的过程。2. 列举技术与课程整合中出现的常见问题（三种以上），并提出相应的解决策略：问题1： 教学目标漂移，缺乏有效的教学目标来引导整合活动解决策略： 明确信息技术与课程整合的教学目标，使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务。问题2： 当让学生使用技术工具进行探究时，发生信息迷航或目标偏移。解决策略： 教师进行有效和必要的引导，提供参考网址或支架，使学生关注于解决教学问题。问题3： 教学时间过于紧张，无法在有限的教学时间内开展有效的整合。解决策略： 在更弹性或宽泛的设计时空（例如从课时层面发展到单元层面）来综合考虑信息技术与课程的整合。问题4： 整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程。解决策略： 改变传统的教学方法和教学策略，让学生参与到技术整合的过程中，充分调动他们的学习投入性和活动参与积极性。中小学教师教育技术能力考试理论题（单项选择题） (1) 关于教学设计的内涵，以下解释正确的为（ C ） A、教学设计是指，主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用数学的方法，对教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程 B、完整的教学设计过程一般包括前期分析、确定教学内容、制订策略、选择教学工具、试行方案、评价和修改等过程 C、信息化教学设计时充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，实现教学过程全优化的系统方法 D、所谓信息化教学设计就是“信息化”的教学设计，而不是“信息化教学”的设计 (2) 下面不属于教学设计前端分析的选项为（B ） A、学习需要分析 B、教学评价分析 C、教学环境分析 D、学习者只是水平、年龄特征、认识特点 (3) 教学媒体可以在课堂教学中发挥很多作用，以下说法不正确的是（C ） A、创设情境 B、授递内容 C、代替教师 D、D支持协作 (4) 教师通常需要收集一些音频材料支持教学，下面哪些不属于音频格式（D ） A、*.rm B、*.mp3 C、*.mid D、*wm (5) 以下教育资源的基本概念不正确的为（B ） A、教育资源是指适用于教育教学的物质条件、社会条件、自然条件 B、学习资源是指可资学习之源，只包括支撑教学过程的各类软件资料 C、当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体 D、媒体成为教学媒体要具备两个基本要素：用于储存于传递以教学为目的的信息；用于教与学活动 (6) 学生在做学生实验或探究讨论时，以下课堂管理行为恰当的一项为( D ) A、让学生自己做实验或讨论，对学生的行为不加干涉； B、在教室里巡视，但仅仅控制课堂气氛及学生实验或讨论的进程 C、在教室里巡视，如果有学生需要帮助，才给予他们必要的指导 D、在教室里巡视，同时参与到学生的活动中去 (7) 下面列出的信息化教学评价的说法中，不妥的一项为（C ） A、在教学评价前，让学生了解评价的内容 B、评价要基于学生在实际任务中的表现 C、评价活动在教学结束后开展 D、学生对评价进程和质量承担责任 (8) 在小学四年级自然课骨骼和关节中，教师准备了以下的教学活动：拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；组织学生观察人体的骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨的名称和位置；出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；介绍部分骨骼的作用；如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序（B ） A、- B、- C、- D、- (9) 关于信息技术在教学应用中的功能，以下说法不正确的是（A ） A、代替教师的角色 B、可以展示教学内容 C、创设学习情境 D、方便师生交流 (10) 教师要在课堂上接入网络，以下设备哪一种是必需的（ C ） A、投影仪 B、实物展示台 C、网络接口xia D、扫描仪 (11) 在对学生成绩进行处理时需要做些分析比如作对比分析学生前后几次成绩的变化是可能要引用以前的成绩表的数据项，引用同一个工作薄中的某个表时要在该表名称后加上符号：（C ） A、 B、# C、！ D、& (12) 对于信息化教学设计的理解，不正确的一项为（ B ） A、在信息化教学过程中，需要侧重考虑如何有效利用现代信息技术环境，对教和学的过程提供支持 B、教师只需要通晓现代信息技术，掌握教学基本功，就会进行信息化教学设计 C、信息化教学设计以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线 D、信息化教学设计要充分利用各种信息资源来支持学 (13) 不同的学生能力、兴趣、基础各不相同，在教学设计中应考虑并促进每个学生的发展，下面不符合针对学生特征进行教学设计的一项是（C ） A、课堂上提问根据问题难易程度给不同的学生回答问题的机会，保证每一个学生都有机会参与到课堂教学中 B、同一堂课，不同的学生按照自己的学习情况可有不同目标层次。例如：把课后作业分为选做和必做两部分 C、在A班已经成功实施的教学设计可以照搬到同年级B班，效果一定会很好 D、学习中的困难问题可以对之改造，使之变成若干个由浅入深的问题。创造条件，设置台阶，营造氛围，烘托情景，启发兴趣，使学生探索求知过程中，获得成功 (14) 青蛙扑食蚊子的过程很快，人的肉眼看不到，但在电视“动物世界”节目中，有时能清楚看到青蛙扑食蚊子的整个过程，这是经过技术处理而得到的效果，这表现了活动画面具有（ C ) A、时间的变换特性 B、时间的压缩特性 C、时间的扩展特性 D、空间的操作特性 (15) 如果想保存在搜索过程中找到一张有用的图片，可以这样做（B ） A、左键单击你想要的图片，出现快捷菜单，单击【图片另存为】 B、右键单击你想要的图片，出现快捷菜单，单击【图片另存为】 C、选中你想要的图片，在你所浏览的网页中，选择【文件】菜单下的【另存为】命令 D、左键单击你想要的图片，执行【复制】命令 (16) “调动教师教学工作的积极性，激起学生进行学习的内部动机”指以下那种教学评价的功能（C ） A、诊断功能 B、导向功能 C、激励功能 D、控制功能 (17) 关于教育技术和信息技术关系的以下说法，正确的是（D ） A、教育技术从属于信息技术 B、教育技术就是信息技术 C、教育技术和信息技术没有什么关系 D、教育技术不仅仅包括信息技术 (18) 辅助管理文档能够有效地支持教学实施，以下不属于辅助管理文档内容范畴的是（D ） A、计算机使用登记表 B、学生评价量规 C、硬件情况检查表 D、外围设备使用指南（例：如何使用扫描仪、数码相机） (19) 关于教育技术的以下说法正确的是( C ) A、教育技术就是信息技术 B、教育技术只是应用在学校教育中 C、教育技术对教育过程产生了很大的影响 D、教育技术就是在教学中使用媒体 (20) 教学日记是教师教学反思的主要方法之一，以下对教学日记的理解，正确的是（C ） A、是简单的“镜像”纪录生活，对教师的教学没有影响 B、需要对教学实践进行观察，并深入思考，但只是经验的记叙，没有实际意义 C、教学日记中能够抓住教学活动中出现的新问题，引发教师开展教学研究，是有意义的 D、教学日记是教师自己的教学感受和反思，不能用来与同行交流 (21) 信息技术对教育产生的影响的理解中，正确的选项为（ D ） A、信息技术改变了课堂，使课堂变得更加丰富有趣，在没有教师指导下，学生也能更有效地获取知识，信息技术能够为课堂教学创建一个协同的环境 B、信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了我们传统的教学过程 C、在信息技术支持的课堂中，教师由场上的“主演”改变为场外的“指导”，教师的工作已经不再重要 D、信息技术与课程整合改变了传统课堂中学生被动的角色，能充分发挥学生的主体作用 (22) 从因特网上我们可以获取以下哪种教学资源（D ) A、声音 B、视频 C、动画 D、以上都可以 (23) 下面关于搜索工具的说法正确的是（B ） A、网页搜索引擎比主题搜索更有效 B、目录型检索工具，也称主题目录或者主题指南，它是按等级排列的主题类索引 C、如果希望得到与特定内容有关的具体信息，并且知道与之相关的标题词组或专用术语，可以直接使用主题索引来搜索信息 D、如果在主题搜索中，一个目录不能给你合适的结果，只能换用网页搜索引擎 (24) 关于矢量图与位图，下列说法正确的是（ A ） A、放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真 B、放大位图格式图像时不会产生失真，缩放矢量图格式图像时会引起失真 C、放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都会产生失真 D、放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都不会产生失真 (25) 字处理软件Word的文字格式是（ A ） A、doc B、 pdf C、wrd D、txt (26) 下列关于探究型学习模式的教学评价的特点中，说法错误的是（ C ） A、重视对动态的，持续的，不断呈现出学习过程及学习者的进步的评价 B、强调基于真是任务的背景驱动的评价 C、重视低层次的学习目标的评价 D、采取多样化的评价标准和评价方案 (27) 发现误操作后可采用一些补救办法。小明在Word文档窗口中误剪切了一段文字，在没作其它操作之前，他用下面哪种方法不能恢复被误“剪切”的文字（ C ） A、在原处使用“粘贴”命令 B、用“编辑”菜单中的“撤销”命令或工具栏上的“撤销”按钮 C、到回收站中还原被“剪切”的内容 D、重新输入被“剪切”的内容 (28) 以下对教育技术的说法，正确的一项是（ B ） A、教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价的实践 B、教育技术这一概念是随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成的 C、在教学过程中运用了计算机或网络就标志着已经掌握了教育技术 D、如何根据学习目标、内容和学习者等方面的差异，有效选择恰当的媒体或方法，以实现教学效果的最优化，这是教育技术已经解决了的问题 (29) 某老师准备上物理课，结合教学内容，他希望在实施课堂教学过程中加强信息反馈，请问在下面的各媒体中，你推荐他选哪一种（A ） A、计算机教学系统 B、录像机 C、电视机 D、幻灯机 (30) 你的课堂上出现了以下的问题：为了便于课堂教学，一般邻座同学组合小组。但由于组间水平的差异。学生完成任务的时间相差很多。针对以上问题较好的处理方式为（ D ） A、没有什么好方法，只能按一般学生的进度来安排教学时间 B、采用分层教学方法，对一些进度慢的组给与必要的引导，让一些进度快的组自学 C、要学生自由组合小组开展学习 D、把学生按能力分组，最好使组与组之间水平基本相等，上课前按小组安排座位 (31) 下列哪项不是授导型和探究型教学中都需要的教学环境（ C ） A、多媒体计算机、实物展示台 B、投影仪、大屏幕 C、支持学习的问题列表 D、各种演示型课件 (32) 在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是( C ) A、学习者的性别 B、学习者的家庭背景 C、学习者的认知特点 D、学习者的体重 (33) 应用教学媒体时，一般不需要考虑的要素包括（A ) A、具有先进性 B、用于储存与传递以教学为目的的信息 C、用于教与学的活动 D、大多数人都会使用 (34) 以下术语在国内出现的时间顺序，正确的是（D ) A、电化教育 教育技术 信息化教育 B、教育技术 电化教育 信息化教育 C、教育技术 信息化教育 电化教育 D、电化教育 信息化教育 教育技术 (35) 设计量规时，需要注意很多要素，以下不属于考虑范围的一项为（C ） A、教学目标和学生的水平 B、教学目标的侧重点 C、学生的考试成绩 D、量规指标描述的具体性和可操作性 (36) 在演示教学课件的时候，不能播放课件中的音频材料，这种情况下可以排除的问题为（ D ） A、音箱未开 B、在右下角的音量控制中选择了静音 C、音频材料没有与演示文稿连接好 D、课件太大，音频材料不能播放 (37) 信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法不妥的是（ A ） A、信息技术对教育的影响基本上都是正面的 B、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用 C、利用信息技术模拟事物或实验发生的真实情景或活动过程 D、利用信息技术为教学提供练习、测试、考评或评估功能 (38) 在用Word编辑文档时，“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令项呈浅灰色而不能被选择，这表示（ C ） A、选定的文档内容太长，剪切板放不下 B、剪切板里已经有信息了 C、在文档中没有选定任何信息 D、正在编辑的内容是页眉或页脚 (39) 李老师在课堂上，根据学生的反馈情况对教学进行了评价，他这种评价属于（D ） A、阶段性评价 B、形成性评价 C、引导性评价 D、启发式评价 (40) 关于矢量图与位图，下列说法正确的是（A ） A、放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真 B、放大位图格式图像时不会产生失真，缩放矢量图格式图像时会引起失真 C、放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都会产生失真 D、放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都不会产生失真 (41) 教学设计过程中，对各设计环节的考虑不适当的一项为（B ） A、在教学设计过程中，应当考虑到学习环境的差异，保证设计出的方案能够施行 B、在课堂设计上，一定要突出以教师为中心来组织和实施教学过程 C、媒体资源的使用不应简单地追求形式，而要关注其对教学效果的优化 D、评价学习效果，不应仅仅看学习活动的最终结果，还需要考虑学习者的学习过程 (42) 教师要在课堂上为学生展示一幅数字图像，必选的设备是（ B ） A、录像机 B、多媒体计算机 C、话筒 D、网络集线器 (43) 在进行教学设计时，选择和利用媒体一般应该以什么为依据（ A ） A、学习目标、内容、学生和环境条件 B、学生兴趣、爱好、年龄、性别 C、学生已掌握的知识和学生态度 D、教学计划、课程进度和教师设计实施计划 (44) 以下哪个是正确的网站地址（ B ) A、.abc B、 C、 com.abc.www D、 (45) 应用软件都有自己主要功能，在选用软件时应该针对自己的需要。王老师想对一张图片作一些处理，作学校网站主页上的一幅图片，请问他应该选用下面哪种软件（A ） A、Photoshop B、 写字板 C、Microsoft Word D、记事本 (46) 用EXCEl可以根具已有数据自动生成一些直观的数据分析图，比如饼图，柱图等可用菜单“插入”中的“”来插入？ ( A ) A、图表 B、图片 C、图示 D、函数 (47) Word和Excel中，“常用”工具栏上的“格式刷”按钮有很强排版功能，可以使文本具有相同格式，一个同学想让多处文本同目前处于选中状态的文本格式一致，他应该（ B ） A、在“工具”菜单的“选项”命令中定义 B、双击“格式刷”按钮 C、单击“格式刷”按钮 D、在“格式”菜单中定义 (48) 按网络覆盖范围来分，计算机网络可分为（ B ） A、星形网和环形网 B、局域网和广域网 C、专用网和公用网 D、无线网和有线网 (49) 在教学过程中要注重过程性评价，以下不属于基于过程的评价方法是（B ） A、电子档案袋 B、测试 C、概念图 D、量规 (50) 教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性？（A ) A、呈现力 B、重现力 C、传播力 D、可控性 (51) 以下关于信息技术与课程整合的说法，不正确的是（ D ） A、信息技术与课程整合就是在学科教学中应用信息技术 B、信息技术与课程整合是时代发展的要求 C、信息技术与课程整合的目的就是更好地促进学生的学习 D、信息技术与课程整合必须发挥网络的作用 (52) 在创建教学实施计划时下列哪个问题我们不需要考虑（A ） A、需要准备什么硬件和软件 B、需要为学生准备哪些相应的练习 C、在教学实施之前，学生应当掌握哪些技能 D、在教学过程中，是否需要将学生分组，如何分组 (53) 下列不属于教学材料的评价指标的是（D ） A、教育性 B、科学性 C、技术性 D、原创性 (54) 以下哪个是正确的email地址（ A ） A、 B、abc# C、 abc& D、abc! (55) 下面不属于电子教案制作工具的为（ A ） A、数据库软件 B、文字处理软件 C、演示文稿制作软件 D、多媒体软件 (56) 下面所描述的教育信息化与信息化教育的概念及关系中，不正确的一项为（ C ） A、“教育信息化”，是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程 B、“信息化教育”这一概念，是指以现代化信息技术为支撑的教育方式或形态 C、可以把信息化教育看作是追求教育信息化的过程 D、“信息化教育”的实质，是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代信息技术，优化教育教学，提高教育教学的质量和效率 (57) 以下哪种软件能够用户统计学生成绩（ B ） A、Powerpoint B、Excel C、Photoshop D、Foxmail(58) 您的课堂上出现了以下的问题：学生好像习惯了跟着老师去探讨知识的学习方式，对课堂讨论兴趣不大，经常出现冷场。不当的处理方式为（D ） A、发现冷场后，缩短讨论时间，以另外的方式进行教学 B、发现冷场后，给学生以必要的点拨，直到学生讨论的方向，并加入个别及其不活跃的小组讨论中 C、展开组间竞赛，利用学生好胜心强这一特点激活气氛 D、发现冷场后，采取强制措施，点名要学生发言 (59) 张老师想在自己的计算机中找个声音文件插入课件中作为背景音乐，请问他应该在搜索对话框中输入下面哪个关键词进行查找( C ) A、*.avi B、*.jpg C、*.mp3 D、*.txt (60) 因特网可以在学校中发挥什么作用（ D ） A、支持教师备课 B、提高管理效率 C、加强师生联系 D、以上都可以 (61) 利用EXCEL作数据统计，请问“I：I”所指单元格式？ （ D ） A、第9行 B、第9列 C、第I行 D、第9行于第9列所框出的单元格 (62) 按照对受信者感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为（ C ） A、视觉媒体 B、听觉媒体 C、视听觉媒体 D、触觉媒体 (63) 以下对教学策略特征的描述中，适当的一项为（ C ） A、具体规定性和规范性 B、有一种万能的策略适用于所有的情况 C、有效的教学需要有可供选择的各种策略因素来达到不同的教学目标 D、最好的教学策略就是在所有情况能达到目标的方法论体系 (64) 对于教育技术的理解，妥当的为（ D ） A、教育技术实践就是指在将信息技术附加于教学实践中 B、教育技术实践是在相关理论的指导下开展的，学习理论、教学理论和教育传播理论都是教育技术的基础理论 C、从教师的理论角度来看，教育技术应用活动主要包括：开发和使用各种学习资源、用系统方法设计和组织教学过程、改进工作效能与支持自我发展 D、教育技术参与教育过程，改变了整个教育过程的模式，改变了教育过程的组织序列，改变了分析和处理教育、教学问题的思路 (65) 在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（ D ） A、教学设计需要进行前期分析，但对于整合教学实践的过程不太重要 B、在教学设计过程中，确定各学习任务完成后将实现哪些目标还为时过早 C、需要依据现有的教学媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等 D、在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动 (66) 使用扫描仪可以获得以下哪种信息（ B ） A、声音 B、图像 C、视频 D、动画 (67) 小张参加了全国大学英语四级考试，请问四级考试时什么类型的评价（ B ） A、相对评价 B、绝对评价 C、个人评价 D、诊断性评价 (68) 教学实践中，需要为学生安排应用新知识的环节，此环节可以采用多种教学策略，以下哪种策略不适合于应用环节（ C ） A、课题练习 B、角色扮演 C、教师讲解 D、辩论 (69) 制定教学策略时，所需考虑的因素不包括以下哪个选项（ A ） A、教学对象的确立 B、教学活动程序的建立 C、教学组织形式的合理选用 D、教学媒体的选择与利用 (70) 电子学档是一种面向学习过程的评价方法，以下不属于电子学档的基本内容是（ B ） A、学生学习活动、学习行为的记录 B、教师教案 C、教师反馈于指导 D、学生自我反省 (71) 王老师要对某单元作信息化教学设计，你认为她第一步该做什么（ B ) A、单元实施方案设计 B、教学任务与问题设计 C、单元教学目标分析 D、信息资源查找与分析 (72) 根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（ B ） A、教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践 B、教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已 C、信息技术与课程整合，是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化 D、教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程 (73) 某同学在中文Excel中，删除了名为sheet1的工作表，你认为isheet1中的数据（ D ） A、还保留在内存中，只是不显示 B、已删除，但可以用Undo 来恢复 C、进入垃圾箱，可以在垃圾箱中将数据还原 D、被永久删除，不可恢复 (74) 利用Excel很容易让学生看到数据背后所反映的规律，比如统计全班的语文平均成绩可以用以下哪个函数（ A ） A、AVERAGE B、SUM C、MAX D、MIN (75) 教学媒体的选择中，以下说法不妥的为（ A ） A、依据自己的喜好、经验来决定使用何种教学媒体进行教学 B、依据相关教育学原理和心理学原理，针对学生的实际水平选择教学媒体 C、依据教学的不同内容选择不同的教学媒体 D、依据教学的具体目标选择教学媒体 (76) 教育资源的选择原则包括（ C ） A、教育性、原创性、艺术性、科学性 B、教育性、科学性、原创性、规范性 C、教育性、科学性、技术性、艺术性 D、教育性、针对性、技术性、艺术性 (77) 对于教学评价的分类下列说法有误的是（A ） A、按评价基准的不同，教学评价可分为相对评价、绝对评价和自身评价 B、按评价的功能不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价 C、按评价的阶段不同，教学评价可分为前期评价，中期评价和后期评价 D、按评价分析方法的不同，教学评价可分为定性评价和定量评价 (78) 按照媒体对受信者感观的刺激与交互性的不同，媒体可以分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、交互媒体、多媒体教学系统等。请问下面属于视觉媒体的是（A ） A、幻灯机 B、录音机 C、电视机 D、多媒体计算机 (79) 为了将纸质媒体的图片数字化，可以选用以下哪一种设备（ B ） A、复印机 B、数码相机 C、打印机 D、DVD机 (80) 马杰认为，学习目标描述过程中应该包括行为、条件和标准等要素，按照这一理论，“通过本节课的教学，全体学生都能够掌握鸟的主要特征”，这一教学目标中的“行为”应该是（ D ） A、通过本节课的学习 B、全体学生 C、都能够 D、掌握鸟的主要特征 (81) 在课堂上应用多媒体的过程中，你认为以下做法正确的是（ C ） A、多媒体的使用能激发学生的兴趣，所以用得越多越好 B、教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生的交流 C、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握 D、由于多媒体能将实验过程呈现给学生，那么演示实验能用课件代替的就代替 (82) 按照评价功能分类，教学评价包括以下几种类型（ A ） A、诊断性评价 形成性评价 总结性评价