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文档简介

小壁虎借尾巴第二课时教学设计教学目标：1、 会认“壁、墙”等12个字。2、 有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3、 初步了解一些尾巴的作用及小壁虎尾巴可再生的特点。教学重难点；1、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。2、初步了解一些尾巴的作用及小壁虎尾巴可再生的特点。教学过程：1、 猜谜导入2、 自主学习1、 听读课文，圈出生字。2、 同桌之间合作学生字。读一读，说一说。3、 出示生字卡片，开火车认读。4、 “摘苹果”3、 学习课文1、 题目质疑：小壁虎为什么去借尾巴？2、 出示1-2自然段，引读并概括借尾巴的原因 因为 他觉得 所以 。3、 同桌合作读课文，思考：小壁虎都向谁借了尾巴？（小鱼、老牛、燕子）相机板书4、 小壁虎爬到哪里见到他们的？学生讨论，课件出示明确（小河边、大树上、房檐下）5、 学习三组对话（1） 出示小壁虎与小鱼的对话，小壁虎怎么说的？你觉得他有礼貌吗?（2） 指导朗读，有礼貌的问（3） 分角色朗读小壁虎与老牛的对话（4） 师生合作读小壁虎与燕子的对话6、 小壁虎为什么没有借到尾巴？ 用尾巴 (小鱼用尾巴拨水、老牛用尾巴赶蝇子、小燕子用尾巴掌握方向）相机板书7、 学习小壁虎与妈妈之间的对话，知道小壁虎的尾巴有再生的特点。8、 小壁虎心情的变化，积累反义词:难过高兴4、 小结 想一想，学了课文你增长了哪些知识？5、 拓展 了解其他一些动
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