人教2011版小学数学三年级年月日教学设计 (5).docx

年、月、日的教学设计海伦市前进小学 薛丹教学内容：人教版三年级下册第六单元年月日。教材分析：教学年、月、日的知识，以2017年年历为学具，依次组织了四项活动。一是在年历卡上找自己的生日，激发兴趣，学会看年历卡。二是观察年历，交流发现，突出一年有12个月，每个月的天数不都同样多。三是把各个月的天数填在一张表格里，初步了解每个月有几天，看到多数月有31天，少数月有30天，个别月是28天。引发把月份按天数分类的愿望。四是接受大月、小月的知识，知道一年里有几个大月，是哪些月；有几个小月，是哪些月。教学目标：知识与技能：（1） 使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识； 的记住每个月及平年、闰年的天数。 （2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年、各季度的天数。 （3）能判断某年是平年还是闰年。 （4）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。过程与方法：（1） 在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 （2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）教学难点：判断某年是平年还是闰年。学情分析：“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。学生对现行历法中年月日的制定有一些了解，但对闰年平年的有关知识比较陌生。教学用具：多媒体课件，日历，年历。教学过程：一、创设情境，引入新课1、（课件）猜谜语 有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。 每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）2、大家看老师手中的手里，像这样一天一张的是日历，而这样一个月一张的是月历，同学们桌子上老师每位同学发了一张2017年的年历卡，年历卡是一年一张的。3、请同学们在2017年的年历中找一找，今天是几月几日，昨天呢，明天呢，你又是几月几日出生的。4、请同学们在年历卡中找出这些节日， 儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节等。（课件），集体汇报。5、同学们能够准确在年历卡中找出这些特殊的日子，这和我们平时的认真观察和积累是分不开的。我们已经学习过的时间单位有时、分、秒，今天我们再一起来认识一下比较大的时间单位年、月、日。（板出课题） 二、探究新知1、 同学们知道一年、一月、一日是怎么形成的吗？（课件演示）地球绕太阳一圈是一年，月球绕地球一圈是一月，地球自转一圈是一日。2、我们学习时间单位时分秒，知道了它们之间的关系是，一小时等于60分，1分等于60秒。那么今天我们的新朋友年月日之间又有什么关系呢？下面同学们把书打到第76页，77页，观察2011和2012的年历卡，完成调查表。3、每生一张调查表，完成后订正。4、完成自学内容。生汇报，师板书：（一年有12个月，31天：1、3、5、7、8、10、12月.30天：4、6、9、11月）5、说明什么是大月，小月。习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。大家看这里面少了一个月，是哪个月？ 6、（板书：2月：28天、29天。） 7、教学生记忆月的方法：拳头记忆法、歌谣记忆法，单双月记忆法。 8、和学生做游戏，检查学生掌握情况。 9、游戏大家玩得高兴吗？现在老师想考考大家了，那一年朋多少天呢？这样请同学们拿出手中的表，同桌两人分别计算一下2011年和2012年分别有多少天？ 10、指学生说一说分别计算2011和2012年的方法。11、二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断某一年是平年还是闰年，请同学们观察下表，哪一年是平年？哪一年是闰年？根据年份发现什么规律？使学生理解通常每四年一闰的道理。（出示19932004年2月份的月历） 闰年的公历年份与4有什么关系？请学生计算1989年到1994年各年份除以4，看看发现什么规律？（公历年份是4的倍数是闰年的一般规律）三、巩固练习1、一年有多少天？2、判断下面的年份是平年还是闰年？2005年、2006年、2007年、2008年 2009年、2010年、2011年、2012年小强满12岁的时候，只过了个生日。猜一猜他是哪一天生的？填一填（1）一年有（）个大月，（）个小月（2）5月1日的前一天是（）月（）日（3）8月30日的后一天是（）月（）日（4） 四月份有（）个星期零（）天（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份是（）月和（）月四、总结通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？3、 时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。5、 作业：熟练说出大