八年级语文上册 12《桥之美》教学设计 （新版）新人教版.doc

桥之美一、教学目标1跟随作者独到的视角欣赏桥的美。2学习作者举例子说明的方法。3比较本文在内容和写法上与一般说明文的区别。4运用文中揭示的美学原则去欣赏美。二、教学重难点 重点：体会画家眼中桥的特殊美。（桥之美不仅在于桥本身，更在于桥在周围环境中的形式作用。） 难点：比较本文在内容和写法上与一般说明文的区别。三、教学准备ppt课件（其中包含文中出现的桥的图片，其他桥的图片及画作）四课时 一课时五教学过程（一）布置预习，导学。（1）查找关于作者吴冠中的资料。（2）借助注释和工具书读准字音，读通课文，作批注。（二）课堂指导，研讨。1联系旧知，导入新课（1）导语：马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的再别康桥使人产生无限的惆怅在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。（2.）板书课题，简介作者桥之美（“美”写大一些）吴冠中吴冠中，教授，江苏宜兴人，学贯中西的艺术大师。他是当代著名的画家，在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。同时他也是出色的美术教育家、散文家。（ppt展示吴冠中的代表画作）(3)检查预习a、辨清字形，读准字音煞它风景（ ） 着重（ ） 颐和园（ ）前瞻后顾（ ） 销魂（ ）b、释词驻足：停止脚步。史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。销魂：灵魂离开肉体。形容极度的忧愁、悲伤或快乐。美感：对于美的感受或体会。煞它风景：损坏美好的景色。前瞻后顾：形容做事之前考虑周密谨慎。失之毫厘差之千里：开始稍微差一点，结果会造成很大的差距。c. 朗读课文，正音.2发现美（1）桥之美在何处？在作者眼中，更注重的桥之美在哪里？你从文中哪句话得到了启示？明确：桥本身具有形式美，结构美，还有它在不同环境中的形式作用。作者眼中更关注桥在不同环境中的形式作用，即具有不同的美学效果。文中第三自然段中“不过我之爱桥，并非，而是形式作用。”告诉了我们作者的倾向。（1）你从文中哪些例子发现了作者眼中的桥之美？明确：乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥；以及清明上河图中的桥;人造索桥、鹊桥。（2）探究桥不美的原因？明确：南京长江大桥不能与周围环境构成衬托、呼应关系而无美感。钱塘江大桥因处理不好六和塔和桥的和谐关系而无法入画。成昆路上的直线桥虽险却不美。3想象美研读文中第四自然段，结合文中四个例子进行想象画面，给它们分别取一个有创意的名字，并感知其中的美。明确：1.苇丛现桥 -疏密之美2.细柳拂桥 -柔刚之美3.长桥卧龙-对照之美4风雨廊桥-对比之美4对比美比较本文与中国石拱桥在内容和写法上有何不同?明确：比较篇目说明对象着眼点说明顺序说明方法语言特征中国石拱桥石拱桥，是一篇较为规范的说明文历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出由一般到特殊，先概括后具体举例子、引用、列数字、打比方等语言平实自然而又准确、严密桥之美在画家眼里桥美在何处桥的美学价值，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果总分总举例子文章语言优美，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。5欣赏美学习本文你掌握了哪些美学原则？用它们去欣赏生活中其他的美吧。明确：美学原则：对比、变化、和谐、衬托、呼应出示ppt课件（文中以外的桥和名画）让学生讨论汇报。6全文总结同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采，生活中有多少美不胜收的景致，或纤弱或雄壮或含蓄让我们练就一双慧眼去发现、去鉴赏这大干世界