我们爱思考　1108修改.doc

养成教育教学设计我们爱思考西郊小学张向红活动目的：1、 通过故事激趣，活动体验，让学生明白肯于动脑，善于思考的重要性。2、 掌握善于思考的一些方法，知晓遇到问题，只要开动脑筋，勤于思考，运用所学的知识，就能解决问题。3、 通过课上训练与课后反馈，逐步培养学生肯于动脑，善于思考的习惯。活动过程：一、 激趣导入1、 课件出示：观察一组图片：你能从图片中总结出一个共同的词吗？（想、思考）相机板书：思考师：在任何领域中，一个人要取得成功都归功于他肯于动脑，善于思考，不信，我们先来听个故事。2、 课件出示牛顿画像，听故事爱思考的牛顿问：从牛顿的故事中你得到了什么启发？（指名答）二、 活动检测师：同学们，正是因为牛顿从小养成了爱动脑筋的好习惯，长大后才成为了世界著名的大科学家。你肯动脑，你会思考吗？（响亮，自信地告诉老师：会！）下面我们来进行“智力冲浪”，看谁最有智慧，最会思考。1、 课件出示第一关徐文长智端汤面 学生用自己喜欢的方式读故事 想一想，徐文长是怎样端走汤面的？ 请生作答，演示。2、 课件出示第二关，快速抢答用一张普通报纸对折，你能对折10次以上吗？（无论纸张厚薄，要对折八九次就几乎不可能，对折一次2页，2次就是4页，9次就是512页）请生演示，质疑、解疑师：从刚才两轮比赛的情况来看，同学们的积极性很高，遇到难题更要静思默想，不能不假思索信口开河，第三轮面临更大的挑战。3、 课件出示第三关：给你一个圆（A），一个三角形（B），要求围绕这两个图形展开联想，当你看到这两个图形组合在一起时会想到什么？ 师示范提示：看到A想到汉堡，看到B想到粽子，AB合起来想到中西方文化的差异。瞧，多有趣啊，“八仙过海，各显神通”的时刻到了，放飞你们想象的翅膀吧，请小组合作讨论，填好答题卡。 指名交流，适时评议师：从同学们刚才对图形的想象中，我看到了你们因思考而绽放的智慧的火花，真是一群爱思考的孩子。（板书：我们爱思考，齐读课题）牛顿因一只掉到头顶的苹果冥思苦想，发现了万有引力，世界上的许多发明创造都来源于奇思妙想，在广泛的课外阅读中，你还知道这样的故事吗？指名简述师：由此可见，只要我们处处留心观察，大胆去奇思妙想，成为发明家、科学家，将不是一句空话。根据你对生活的观察，你觉得有什么办法能使今天的生活更便捷，更美好呢？你有什么奇思妙想？4、 课件出示：奇思妙想大比拼 动笔写一写自己的奇思妙想，准备好发言提纲。 指名交流 老师讲关于酒驾的困惑，学生写出相关的奇思妙想。师：同学们的设想真奇妙啊，希望大家梦想都能够照进现实。三、 方法导形不过，我们爱思考，更要会思考，要铸造一把打开自己智慧之门的金钥匙，在学习生活中，我们应该怎样去思考呢？1、 小组讨论，记录整理。2、 指名交流。3、 课件出示关于思考几点建议。四、 在学习和实践中思考1、 出示一组学生不认真做题、不积极思考的图片。2、 出示一组步行街垃圾成堆的图片。3、 出示一组实验小学和西郊小学学生上学途中交通严重堵塞的图片。我们不但要在学习中思考，也要在生活中思考。在学习和生活中你还遇到了哪些问题，你是怎样去思考的？五、 总结提升师：同学们，多一份思考，多一份收获，古今中外的一些名人之所以成功，终生都离不开思考，请看这些名人名言，一定会让你受益匪浅。课件出示五条代表性名言（请学生说说本节课学习收获）很高兴能和同学们一起探讨关于思考的问题，老师也一直在思考，怎样让自己的知识更丰富，怎样让自己的课堂更美妙，怎样让自己的学生更出色，怎样让自己的人生更精彩，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”教师编了一首童谣，勤思考以此与大家共勉。同学们，勤思考。长怀思维无价宝。多给头脑做体操。已知人脑胜电脑