八年级语文上册 第二单元 第10课《信客》教学设计 （新版）新人教版(1).doc

信客活动时间第五周活动形式听课课题信客组织者出席人员全体备课组成员缺席人员活动内容、效果记录：信客教学设计陈小阳一、初读信客，感知文意。信客是一种怎样的职业？明确：苦（生活与精神）工作劳苦（劳累艰辛）：第1段“长途跋涉”，第10段“风尘苦旅”（这正对应了标题当中的哪个字？客经常出远门的人）第13段：“太忙”：发散接收亲自亲手生活贫苦：第3段“破烂灰黯”（给“灰黯”找个同义词）病痛之苦：12段“老犯胃病和风湿病”凶险：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”二、再读信客，感悟人物形象“读着信客，仿佛读着许多中国人的人生，及他们在中国文化氛围下形成的人性；读到了人生的沉重，也读到了人性的美好；读到了作者的思考，作者的态度，也读到了中国文人的责任与良心。”围绕词句，谈谈你的理解“沉重”与“美好”，结合文本具体内容。1.传达书信、物品是很很辛苦的，但信客为什么说“这条路越来越凶险”？请大家寻读课文，说说哪些事情写出了信客这条路的凶险？（遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人；遭人诬陷）2.自由朗读1618段，哪些语言最能体现信客这条路的“凶险”？（那些农村妇女为什么要憎恨、辱骂、怀疑信客？你觉得她们身上缺了什么？信任、宽容！）3.信客遭人怀疑诘问就已非常痛苦，但有些事对他来说，无疑是在流血的伤疤上撒了一把盐。那么，这是什么事呢？4.指名读2022段，哪些语言最能体现信客这条路的“凶险”？（那个同乡为什么诬陷他？他的身上缺了什么？诚信、无私）5.过渡语：信客所走的这条路，不仅辛苦，而且凶险。那么，信客凭借着什么坚持了二三十年的路途？寻读课文，请你扩充一下这个句子，用一个你认为合适的词语，填在下面的横线上。这条路越来越凶险，我凭借已经撑持不了。（想到这个词语的时候，请尽量用课文中的语句印证说明）示例：我填的是“忍气吞声”，第16段中信客面对一些农妇的憎恨和呵斥，“低眉顺眼、连胜诺诺”就是忍气吞声的表现。三、叩读信客，探究主题。1.过渡语：这条路越来越凶险，信客撑持不了了，于是，他选择放弃，后来以代写书信为生，再后来教书育人并且干出了一番事业，再后来，他去世了请大家齐读最后一段：2.过渡语：文章结尾写到了两位信客的坟墓连在一起，这个结尾很有味道。“坟墓”在现当代文学中有一些特殊的象征意味。“在我自己，还有一点小意义，就是这总算是生活的一部分的痕迹。所以虽然明知道过去已经过去，神魂是无法追摄的，但总不能那么决绝，还想将糟粕收敛起来，造成一座小小的新坟，一面是埋葬，一面也是留恋。至于不远的踏成平地，那是不想管，也无从管了。”鲁迅鲁迅全集坟师：在鲁迅先生笔下，“坟墓”是对过去生命的纪念，一面是埋葬，一面也是留恋。“我从此喜欢在荒凉的地方徘徊了。一夏天,当柔和的夜在街上移动时我走入了一座墓园,猛抬头,原来是一个明月夜,齐谐志怪之书里最常出现的境界。我坐在白石上,我的影子像一个黑色的猫”何其芳画梦录扇上的烟云师：在何其芳笔下，“坟墓”是对逝去的梦想和爱情的缅怀，一边是美好，一边是哀叹；后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头余光中乡愁师：在余光中的笔下，“坟墓”是生死相隔的乡愁，一个在里头，一个在外头；“谁能平白地砌出这样的花台呢?死是人生最好的装饰。不但此也,地面没有坟,我儿时的生活简直要成了一大块空白,我记得我非常喜欢到坟头上去玩。我没有登过几多的高山,坟对于我确同山一样是大地的景致。”废名清明师：在废名的笔下，坟墓不再是沉重伤感的地方，而是一个很美的诗情之地你认为，本文中的“坟墓”意象与以上哪个象征意义最贴近？或者，你能为它加上新的象征意义吗？示例：我认为“坟墓”是对逝去的美好东西的缅怀。人们往往在拥有时不懂得珍惜，失去后才觉得可惜，象文中的老信客去守墓了，人们才想到询问，第二位信客不再出远门了，人们才想到他的种种好处。作者以“坟墓”这个意象是想劝告人们要珍惜拥有。师：大家的想法丰富多彩，有些同学思考得很深入，说得很精彩，下面谈点老师的想法，供大家参考，“这条路越来越凶险，我已经撑持不下去了”于是信客“向乡亲们推说自己腿脚有病”“人民才想起他的全部好处”这何尝不是“诚信和宽容”文化在不诚信不宽容社会中遭遇的尴尬。在这种整体社会文化不诚信、不宽容的背景下，只有不诚信才能赢得“不诚信者”的感动与尊重。是诚信、宽容在不诚信、不宽容环境中的一次文化苦旅，结果两个信客都由有信变成了无信，这其中。信客与老信客两坟相守，老师认为象征的是只有“诚信、宽容”与“诚信、宽容”相随，才是诚信生长、生存的最佳土壤和环境。（板书：有信无信宽容）结束语：回到这个单元的主题吧，这个单