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文档简介

语文园地二 学习目标1、复习汉舌拼音中的平翘舌音和鼻韵母。 2、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。 3、通过仿说，引导学生认识句子的结构，井鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。 4、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。 课前准备字母卡片，相关的汉字卡片，词语卡片，”苹果“、小篮子及相关课件。第一课时一、我会连 1、谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“我会连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把“红五星”送给谁。 2、开火车读准。(重点指导读准鼻音n和边音l）3、在字母下面出示汉字，指导连线。 a学生自己连一连。 b同桌对一对，连得不一致的请教“生字表一”，教师巡视。 c选一份标准答案展示。(为一次性连对的同学发“红五星”) d连错的同学哪个宇连错了，请其他小朋友帮助。教师引导学生评价他们的学习态度 (为能说出自己错在哪里的同学发“红花”) 4、做“找朋友”的游戏，巩固汉字的读音。(放找朋友的音乐) a师生合作。(出示相关的汉字卡片)如：师一边举起声母“广的卡片音广，我的汉字朋友在哪里?学生找到含有平舌音z的汉字卡片后，边说：“我是平舌边举卡片一边说：“你的汉字朋友在这里。”并带读“子、足、座”。 b学生与学生合作。(在同桌间或四人小组间进行) 二、读读比比 1、谈话激趣：咱们告别“我会连”又来到“读读比比”游览区。请你先读一读，仔细观察，发 现了什么秘密?2、学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。(上面三组字都是一笔之差，下面三组字是独体字加偏旁)。3、比较形近字的差异，练习说完整话。 a共同完成“了一子”、“十一叶”音形义的比较，再分别组词。(如：“了、予”的读音不一样，它们的字形也不一样，“子”比“了”多一笔；它们的意思也不一样，“了”可以组成“走了、好了”；“子”可以组成“儿子、果子”等。) b四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。教师巡视指导 。c小组派代表，自选一组读读、比比、说说，教师引导学生评价。 5、出示这些汉字组成的词，全班齐读。 三、我会找 1、创设情境激趣：(出示“苹果园”图)瞧，苹果园到了!(课件演示苹果从树上纷纷落下，两个小朋友提着篮子来检苹果)问：谁在干什么?你们还发现了什么? 2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。(每人先找同一个偏旁的字做上记号，再相互检查，找其他字) 3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。 4、读字。把10个红苹果贴在果树上，
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