(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《〈论语〉十二章》教学设计.doc

论语十二章教学设计武威第二十二中学 陈玉柱第一课时【教学目标】知识和能力目标：1学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；2了解论语的有关知识，明确其在历史上的价值。3学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。过程和方法目标：1. 通过诵读、合作探究法和读写结合法倾吐阅读感悟，使阅读产生现实意义。2.联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。情感态度和价值观目标：通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。【教学重点】1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。【教学难点】理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。【教学方法】诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。教学准备：搜集孔子的相关资料。教学过程：一、导入：武威文庙位于甘肃省武威市东区南隅，是一组造型雄伟的仿皇家宫阙建筑群，院内古建筑群保存完整，庄严雄伟，古柏参天，槐荫蔽日，素有“陇右学宫之冠”之美誉，为全国重点文物保护单位，全国第三大孔庙建筑群，国家4A级旅游景区，甘肃省第二大历史博物馆。通过对武威文庙的介绍，激发学生的学习兴趣，一方面认识自己家乡的重要文物古迹，另一方面引出“孔子”。二、介绍孔子1.学生通过课前资料的收集，来展示所收集的孔子的资料。一体机出示孔子的资料 孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人。著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。思想核心是“仁”，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政”，提倡德治和教化。教育方面，他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），“因材施教”。 论语：儒家经典著作，是一部记录孔子及其弟子的言行的书。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下” 。 四书：论语、孟子、大学、中庸；五经：诗、书、礼、易、春秋。三、初读课文，明确字音：1、论（ ）语 2、不亦说（ ）乎3、人不知而不愠（ ） 4、三省（ ）吾身5、传（ ）不习乎 6、学而不思则罔（ ）7、思而不学则殆（ ） 8、一箪（ ）食9、曲肱（ ）而枕之 10、博学而笃（ ）志 四、朗读课文，注意句子节奏： 1、子曰：学而/时习之，不亦/说乎？有朋/ 自远方来，不亦 /乐乎？人不知 /而不愠，不亦/ 君子乎？ 2、曾子曰：吾 /日三省吾身：为人谋/ 而不忠乎？与朋友交/ 而不信乎？传 /不习乎？ 3、子曰：“吾十有五/而至于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” 4、子曰：“温故/而知新，可以 /为师矣。” 5、子曰：“学而不思/ 则罔，思而不学/ 则殆。” 6、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也 /不改其乐。贤哉，回也！” 7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 8、子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在其中矣。不义/而富且贵，于我/如浮云。” 9、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。” 10、子/在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。” 11、子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。” 12、子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣。” 五、疏通文意，师生共同学习前三章 结合课后注释，试着翻译文章。六、拓展延伸1、学生展示收集的小故事（关于孔子及其弟子