2-1汉字家园.doc

第（ 二 ）单 元 教 学 计 划教学内容2.汉字家园2汉字家园-1 2汉字家园-2 2汉字家园-3 2汉字家园-4 表达-修改自己的习作教学目标知识与技能：认识33个生字，会写37个生字。掌握多音字茄、调、“臂”。过程与方法：正确流利地朗读文中词语并能对其进行归类，在识字的基础上归纳出字的特点。情感与态度：掌握汉字的构字规律，养成自主识字的习惯。教学重点、难点教学 重点：能力用形声字的特点，自主识字。教学 难点：掌握构字规律，培养独立识字能力。课时比例课时 安排：共9课时2汉字家园-1 2课时2汉字家园-2 2课时2汉字家园-3 1课时2汉字家园-4 2课时表达-修改自己的习作 2课时教学方法教学本组教材时，引导学生了解“草字头”、“火字旁”、“月字旁”、“目字旁”所表示的意义，归纳这些偏旁组成的字的特点，掌握构字规律。教学课题2汉字家园1课型新授授课时间教学课时2课时备课教师武艳娇教学目标知识与技能：1.认识5个生字，会写10个字。掌握1个多音字“茄”。2.能读准课文中的10个词语。过程与方法：1.在识字的基础上,归纳带“草字头儿”的字的特点。2.能将课文中的词语进行归类。情感态度与价值观：激发识字兴趣，发现构字规律。教学重点、难点重 点：能利用形声字的特点，培养学生独立识字的能力。难 点：在观察比较中，引导学生归纳草字头的表义功能。教学方法学习方法教学 方法：讲授法、练习法、谈话法。学习 方法：自主、合作、探究。教学准备及手段多煤体课件教 学 流 程动态修改部分第一课时一、观察图画，认识植物(5分)1.课件出示实物图，了解植物的名称。2.自学课文，识记植物名称。3.课件出示植物名称，对号入座。二、再读课文，识记生字（20分）1.朗读课文，识记所学生字。2.组内交流识字方法。3.出示生字，小组汇报（音、形、意）4.根据自己了解，介绍植物特点。三、观察生字，揭示规律（5分）读生字，说说你的发现。（形声字、上下结构、都带草字头、草字头与植物有关）四、指导书写（10分）五、布置作业1.书写要求会写的字。2.根据植物特点编一条谜语或用几句话来描绘植物的特点。第二课时一、汇报交流，互动猜谜（15分）1.根据植物特点编谜语。2.指名汇报自己编的谜语，请大家猜谜语。3.其他同学评价听到的谜语，说出值得称道的地方或提出建议。4.用几句话描述你了解的植物。注意要抓住植物的特点，语言要清楚，有一定顺序。二、根据事物特点，多元分类（20分）1.根据同学们的汇报，以及自己对植物的了解，将这些植物试着分分类别。2.汇报交流（1）蔬菜、水果、花卉（2）能吃的、可看的（3）生长地点，草本、木本三、说一说，议一议（4分）1.说一说在你的家经常吃什么蔬菜、水果？2.我们这里有哪些蔬菜、水果，哪些是本地产的，哪些是外运的？四、布置作业（1分）查查字典，带草字头的字还有哪些？它们的意思是否都与植物有关？板书设计2汉字家园1 蔬菜、水果、花卉 能吃的、可看的分类 生长地点 草本、木本心得反思教学课题2汉字家园2 课型新授授课时间教学课时2课时备课教师武艳娇教学目标知识与技能：1.认识13个生字，会写10个字。掌握1个多音字“调”。2.了解“火字旁”和“四点底”所表示的意思。过程与方法：初步了解烹饪的上些方法。情感与态度：培养学生热爱生活的情趣。教学重点、难点重 点：用自己喜欢的方法识记本课生字。难 点：了解“火字旁”和“四点底”的表义功能。教学方法学习方法教学 方法：讲授法、练习法学习 方法：自主、合作。教学准备及手段多煤体课件教 学 流 程动态修改部分第一课时一、导入新课（2分）同学们，你们知道吗？在远古的时候，人们因为不会用火，所以在很长的时间里吃生的事物。直到人类掌握了用火的方法，才开始吃到香喷喷的熟食。所以，用火，被看做是人类文明的起点。而在中国的汉字里，火也是和实物密切相关的。今天我们就来学习一些和火、事物有关的汉字。二、初识生字（8分）1.课件展示书中的图，看图读句子。要求：读准字音，读通句子。2.指名读句子。生跟读。3.在这些句子中，藏着好多做菜的方法，你们找到了吗？把它们大声读出来。4.课件展示这些字。5.你发现这些字有什么特点了吗？三、学习生字（20分）1.这节课我们先来了解一下带有火字旁的表示做菜方法的汉字。出示第一幅图，说说画的是什么？出示“炒”（1）学习炒字。怎样记住它？（2）谈谈究竟什么是炒？你见过妈妈用炒的方法做过哪些菜？（3）读文中的句子，用炒说话。2.学习“炸”字（1）说说什么是炸？怎样记住这个字？（2）读句子，想想还有什么事物是油炸出来的？3.学习“烙”（1）用什么方法记住这个字？（2）做哪类食物多用烙的方法呢？（3）再读这句话，想着馅饼、葱油饼的香味儿，把这句话读好。4.北京最出名的一种食品就是烤鸭。学习“烤”字的结构写法。5.学习“炖”字（1）炖菜是我们东北人最喜欢吃的，你喜欢哪种炖菜？（2）怎样记住这个字？四、归类总结1.齐读这些生字，说说你发现了什么？2.你还想到哪些火字旁的字？它们都与烹调有关系吗？五、指导书写（9分）1.观察字在虚宫格中的位置。2.师范写，生练写。六、布置作业（1分）1.书写要求会写的字2.向妈妈请教你最喜欢吃的菜的做法，自己试着做一做。第二课时一、复习导入(5分)1.展示上节课学过的生字。2.说说火字旁表示的含义。二、学习生字(20分)1.我们知道除了上节课学习的这些烹饪方法之外，还有很多做菜的方法。今天我们继续来学习。大家读一读课文里的句子，说说你对哪种方法比较了解。给大家讲一讲。2.逐字地讲解字形和句子。例如：煎，这个字你怎么记住它呢？你吃过用这种方法做的食物吗？读书中句子，描述一下妈妈和孩子一起吃鱼的情景。想象食物的美味，体会妈妈的爱。3.这些字用什么方法识记比较快？你发现这些字有什么特点？四点底，义双关。表用火，烹煮煎。表尾巴，熊和燕。三、指导书写(10分)强调“烹”“蒸”“熏”字的写法。四、课外延伸(4分)1.民以食为天，自古以来关于饮食的故事就有很多。给大家讲一讲你知道的故事。2.听了这些故事你有什么感受？3.你最爱吃的食物是什么？说说它的制作过程，以及你品尝时的感受。五、布置作业（1分）1.书写生字2.收集一些与饮食有关的资料。板书设计2汉字家园2常见的烹调方法：炒 炖 烤 烙 炸烹 煮 蒸 煎 熏心得反思教学课题2汉字家园3 课型新授授课时间教学课时1课时备课教师武艳娇教学目标知识与技能：1.认识3个生字，会写8个字。掌握1个多音字“臂”。2.比较月字旁汉字特点，发现构字规律。过程与方法：积累与人体各部分名称有关的成语或名言警句。情感与态度：了解人体各部位名称，培养关爱自己身体的意识。教学重点、难点重 点：1.学习生字，了解月字旁表义功能。2.了解人体部位名称以及它们在人体中的作用。难 点：积累与人体各部分名称有关的成语或名言警句。教学方法学习方法教学 方法：讲授法、练习法学习 方法：自主、合作。教学准备及手段多煤体课件教 学 流 程动态修改部分一、游戏导入，学习新课。（5分）同学们，这节课我们来做个游戏，名字叫我说你指。我请一名同学到前面来，我说身体部位名称，你快速在自己身体上指出来，看谁反应快。二、学习生字，发现规律。（30分）（一）同学们，刚才老师说的这些人体部位的名称就在书上，同桌间相互认一认，读一读，看谁先认识。（二）检查识记情况1.从音、形、意等方面来汇报。（1）“月字旁”在左边与在右边时有什么不同？(在左边表示“肉”的意思，也就是与身体有关；在右边表示“月亮”，也就是明亮的意思。)（2）生字结构特点：左右结构：都要写成“左窄右宽”例：脑上下结构：都要写成“上宽下窄”例：臂2.“月”字底的字，月字旁撇变竖。3.提出自己认为难写的字，讨论注意事项4.学习生字的同时了解它们的作用，增强自我保护意识。5.你知道这些器官或部位的作用吗？6.你在今后的生活、学习中如何保护它们呢？7.再读生字，说说你的发现。三、“月”字旁小发现（4分）“月”字旁的字大多和人体器官或部位有关，但有些字里也有“月”，它们还与人体有关吗？（朗、明）四、布置作业（1分）1.书写要求会写的字2.收集与人体有关的成语、谚语或格言、警句。板书设计2汉字家园3脑臂背胸脊腰膝脚心得反思教学课题2汉字家园4 课型新授授课时间教学课时2课时备课教师武艳娇教学目标知识与技能：1.认识12个生字，会写9个字。2.了解“目字旁”所表示的意思。过程与方法：积累与“目字旁”有关的词语。情感与态度：对汉字产生浓厚的兴趣。教学重点、难点重 点：1.学会本课生字，了解目字旁的表义功能。2.了解看的不同方式并能准确地使用，体会中国汉字内涵的丰富和无穷魅力。难 点：在对比中感受看的不同方式，能准确使用这些动词。教学方法学习方法教学 方法：讲授法、练习法、演示法。学习 方法：自主、合作。教学准备及手段多煤体课件教 学 流 程动态修改部分第一课时一、创设情境，激趣导入（5分）老师先请你们看一幅图，（出示“目”的演变图）了解“目字旁”的演变过程。二、学习新课，自主识字（30分）1.今天我们学习的生字就和目字旁有关，请同学们打开书自学生字。2.认读生字（1）开单轨火车读生字（2）开双轨火车读字组词3.看生字做动作4.认识目字旁及带有目字旁的字5.指导书写6.成语积累7.你还知道哪些带有目字的成语三、游戏巩固识字（4分）课件出示生字词，指学生读。四、布置作业（1分）1.书写要求会写的字2.动手画一画看的不同方式。第二课时一、复习生字词语（5分）眨、眯、睁、盯、瞄、瞅、瞟、瞧、眺眯眼笑、怒目圆睁、斜眼瞟、闭目养神二、组内展示词卡（5分）目瞪口呆、目中无人、目不转睛、目不识丁、目光短浅、目不暇接三、游戏巩固生字，做书后的读一读、想一想，做一做（5分）四、学习“荣、榜、泰”（10分）1.独立学习生字2.巩固生字五、积累与感悟（14分）1.读书后的读一读，体会句子中有关眼神的描写2.自由读3.指名读4.说说你读懂了什么5.背诵这段话六、作业设计（1分）请同学们查找描写眼睛或眼神的好词好句，作为本课的积累。板书设计2汉字家园4眨眯睁盯瞄瞅瞟瞧眺心得反思教学课题表达修改自己的习作 课型新授授课时间教学课时2课时备课教师武艳娇教学目标知识与技能：认识4种常用的修改符号：添字符号、调序符号、删去符号和修改符号。会修改自己的习作。过程与方法：掌握简单的修改方法。情感与态度：意识到好文不厌百回改，养成修改习作的习惯。教学重点、难点重 点：1.正确使用修改符号。2.学习修改习作的方法。难 点：掌握修改习作的方法，了解修改的意义，并养成修改习作的习惯。教学方法学习方法教学 方法：讲授法、练习法、演示法。学习 方法：自主、合作、探究。教学准备及手段多煤体课件及有待修改的几小段文字。教 学 流 程动态修改部分第一课时一、 情境引入（2分）大家都听过包公的故事吗？喜欢包公这个人吗？想当吗？今天我们就来当一当包公，快把你的包公帽拿出来戴上。这么多的包公，到底谁是真的呢？我要考一考。二、 实战考验，学习修改（30分）1.课件出示一段有错误的段落这坐森林公园里有一个池塘大大的。一天早晨，我看到一只黑天鹅在独自游泳。它不是森林公园有意饲养的，是自己从什么地方自己飞来的。2.这段文字中有很多地方需要修改，看谁能找出来，谁就是真正的包公3.学生自己认真读，寻找不当之处。自由发言，争当小包公。明确修改方法。4.认识一些常用修改符号弄清每个符号如何使用(1) 添字符号（2）调序符号（3）删去符号（4）修改符号5.运用修改符号修改原文6.将原文与修改后的相比较，让学生谈谈修改作文的感受。（1）基础知识要扎实，尽量不写错别字。（2）要有厚实的积累，这样才能表达生动、具体。（3）多读书，学习别人语言的表达方式和表达方法以及技巧。三、 巩固练习，拓展延伸（5分）读一读下面的名言警句：梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出。一分耕耘一分收获。千锤百炼，精雕细刻。四、 总结评价，主题升华，布置作业（3分）找自己从前写过的日记或片段，用学过的修改符号修改。第二课时一、回顾本次习作要求。（ 2分钟 ）二、概述此次习作情况。（ 5分钟 ） （1）表扬优生，鼓励进步生。（2）肯定成绩，指出问题。 三、全班交流欣赏