(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《论语》教学设计 (3).doc

十二章教学设计讷河市老莱中心学校 孟庆丽 七年级上册语文【学习目标】1、了解论语的有关知识，明确其在历史上的价值。2、掌握重点字词的读音、含义、能熟练背诵、默写全文。 3、理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的文言文翻译能力。【学习重点】1、掌握重点字词的读音、含义、能熟练背诵、默写全文。 2、理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的文言文翻译能力。【预习交流】 1、(a).孔子简介：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。中国古代伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。其教育代表思想着重有 “因材施教” 、“有教无类”、“启发诱导”、 “温故知新”等等。(b)。论语介绍：论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与大学中庸孟子（四书）诗经尚书礼记易经春秋（五经）并称“四书五经”。2、初读课文，扫除语言障碍。特别注意加点字的音、形、义。人不知而不愠（ ） 不亦说（ ）乎 吾日三省吾身（ ） 传（ ）不习乎 学而不思则罔（ ） 思而不学则殆（ ） 一瓢饮，在陋巷（ ）知之者不如好（ ）之者 博学而笃志（ ）【自学合作】1、教师范读课文，然后学生自主朗读。 2、根据课下注释，翻译课文。（小组合作解决）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，亦君子乎？（学而）译文：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（学而）译文：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）译文：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）译文：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）译文：子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（雍也）译文：子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”（雍也）译文：子曰：“饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）译文：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）译文：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）译文子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕）译文：子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）译文：【合作探究】根据学生对课文的理解，概括每一章所讲的内容。（小组内合作研讨）【作业要求】（1）、完成课后习题2、3题。（2）、试背全文（注意停顿，不漏字，不加字。）第二课时【学习目标】1、在理解课文的基础上，背诵课文。2、掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。3、理解掌握文中通假字、古今异义、一词多义、文言虚词。4、领悟十二章的深刻含义，体会孔子所倡导的“为学之道”。【自学合作】（学情诊断，小组长汇报学生背诵情况。）1、准确翻译句子。（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?（3）六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（4）人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。2、找出文中通假字。（1）不亦说乎（ ）（2）吾十有五而志于学（ ）3、找出文中的古今异义。（1）有朋自远方来。（2）不亦君子乎。（3）五日三省吾身。（4）择其善者而从之。4、一词多义。（1）时：学而时习之（ ）元芳时年七岁（ ）（2）志：吾十有五而志于学（ ）匹夫不可夺志也（ ）5、文言虚词。(1）而，择其善者而从之（ ） 人不知而不愠（ ）（2）为，为人谋而不忠乎（ ） 可以为师矣（ ）（3）其，回也不改其乐（ ） 择其善者而从之（ ）6、检查课文的背诵情况。【自主探究】（小组合作）引导学生合作探究，试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行类。1、学习方法：2、学习态度：3、品德修养：4、延伸成语。【合作探究】通过本文的学习，你能就本篇课文的写作特点及对后世的影响，谈一点自法吗？1、写作特点：2、影响：【作业要求】（1） 完成课后习题（2） 背诵并默写论语十二章。10、十二章答案导学案【预习交流】答案略【自主探究】1、教师范读课文，然后学生自主朗读。 2、根据课下注释，翻译课文。（小组合作解决）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（学而）译文：学习了，然后时常复习它，不也愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人们不了解我，我却不生气，不也是君子吗？曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（而）译文：我每天多次反省自己，替别人办事是不是尽心尽力呢？和朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习了呢？子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）译文：我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）译文：温习学过的知识就会得到新的理解和体会，可以凭借这点当老师了。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）译文：只读书却不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考却不读书就会有害。子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。哉回也。”（雍也）译文：孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓜瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得 其乐。多么有贤德啊，颜回！”子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”（雍也）译文：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”子曰：“饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）译文：孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）译文：几个人一同走路，其中一定有我的老师。选择他们的长处来学习，看到自己也有他们的短处就要改正。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）译文：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕）译文：孔子说：“一个军队的主帅可能被夺去，但一个普通人的志向不可能被去。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）译文：子夏说：“广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多当前的事情，仁德就在其中了。”【合作探究】根据学生对课文的理解，概括每一章所讲的内容。（小组内合作研讨）第一章：第一句讲学习方法。第二句将学习乐趣。第三句讲为人态度，属于个人修养范围。不断温习，（知识）方能牢固，学习之乐；志同道合的人远道而来切磋促进，人生之乐；自求长进，不怨他人，提高修养。第二章：讨论思想品德修养。朱熹认为，重在为学。“传”指受之于师，“习”则熟之于己，而“忠”“信”为“传习”之本。由此可见古代治学之人非常重视思德修养。第三章：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。第四章：讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。第五章：讨论正确的学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏学习与思考想结合，方能所得。第六章：讨论思想道德修养，颜回清平乐道的高尚品质。第七章：讲正确的学习态度。随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处， 还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。要虚心求教，取长补短，弥补不足。第八章：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贫图不义之财。第九章：讲的是要学习别人好的地方，借鉴别人不好的地方，修正自己的缺点。第十章：告诉我们时光飞快流逝，我们要学会珍惜时间。第十一章：用国家的帅将与一个人的志向做对比，说明立下大的志向，对于一人的成长，具有非常重要的意义。第十二章：一个人，要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。第二课时【自学合作】1、准确翻译句子。（抽查学生，检验学情）（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?（3）六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（4）人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。2、找出文中通假字。（1）不亦说乎（说通悦，愉快）（2）吾十有五而志于学（有通又，用于整数和零数之间） 3、找出文中的古今异义。（合作探究）（1）有朋自远方来。朋，古义：志同道合的人；今义：朋友。（2）不亦君子乎。君子，古义：道德上有修养的人；今义：对人的敬称。（3）五日三省吾身。三，古义：泛指次数；今义：二加一所得的数目。（4）择其善者而从之。从，古义：跟从，学习；今义：从前。 4、一词多 .（1）时：学而时习之（时常、按时）元芳时年七岁（当时） （2）志：吾十有五而志于学（立志）匹夫不可夺志也（志向）5、文言虚词。（1）而，择其善者而从之（表顺承） 人不知而不愠（表转折）（2）为，为人谋而不忠乎（替） 可以为师矣（作为）（3）其，回也不改其乐（代词，这） 择其善者而从之（代词，其中）6、检查课文的背诵情况。【自主探究】（小组合作）引导学生合作探究，试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行类。1、学习方法：（1）学而时习之。（2）温故而知新。（3）学而不思则罔，思而不学则殆。（4）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。2、学习态度：（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（2）三人行，必有我师焉。3、品德修养：（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）吾日三省乎吾身。（3）饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（4）三人行，必有我师焉。（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。4、延伸成语。箪食瓢饮（区别箪食壶浆）、川流不息、逝者如斯、不舍昼夜、博学笃志、切近思等。【合作探究】通过本文的学习，你能就本篇课文的写作特点及对后世的影响，谈一点自己的看法吗？1、写作特点：（1