邹忌讽齐王纳谏.doc

陈仓区东关初中 构建高效课堂 优化教学模式 九年级语文高效课堂实验22、邹忌讽齐王纳谏导学案主备人： 刘亚萍 学案执行人： 时间：2014年 月 日教师寄语：思考即智慧 展示即魅力。学习目标1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。2、认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。学习重难点1.掌握重点文言实词、虚词的意义和用法；2欣赏邹忌的讽刺艺术，体会讽喻说理的妙处学法指导 新的语文课程标准提倡学生自主学习，合作学习，探究学习方式，就是让学生在习过程中去体验。因此在课堂上让学生充分发挥主使作用，激发学生质疑、辨疑的意识，学生学法重点应放在自主、合作、探究学习上，而整体把握课文时，可采用朗读法，圈点勾画法，讨论法，问答法，分析法，比较、仿写法等知识链接1解题： 标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。屈原投江，屈原因劝谏昏君楚怀王而遭流放，最终投江自尽。魏征死谏：魏征曾被明君唐太宗李世民称为是自己的一面镜子，但有时也是冒着杀头危险直言进谏的。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于劝说齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏办法。邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。 齐威王他继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 【链接材料】2战国策介绍：战国策由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为战国策。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。 自主预习1、读准字音。 昳( )丽朝( )服衣冠( ) 窥( )镜 期( )年 朝( )于齐间( )进2、理解词语在文中的意思 邹忌讽齐王纳谏 （讽： 谏： ） 能谤 讥于市朝 (谤： 讥: ) 能面刺寡人之过者（面刺： ） 上书谏寡人（书： ）期年之后（期：） 3、词类活用： 朝服衣冠(朝: 服： ) 吾妻之美我者，私我也(美;：) 能面刺寡人之过者(面： )闻寡人之耳者(闻：) 4、一词多义 、修 a.乃重修岳阳楼（ ） b.外结好孙权，内修政理（ ） c.雨村便急忙修书（ ） d.邹忌修八尺有余（ ） 、朝 a.相如每朝时常称病 b.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 c.于是入朝见威王 d.朝服衣冠 、孰 a.我与城北徐公孰美 b.孰视之，自以为不如 、诚 a.臣诚知不如徐公美 b.帝感其诚 c.此诚危急存亡之秋也 d.今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力， 5、古今异义 今齐地方千里( ) 宫妇左右莫不私王。( ) 明日，徐公来。（ ） 6、翻译下列句子。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。 期年之后，虽欲言，无可进者。 令初下，群臣进谏，门庭若市。 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 二、合作探究：1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？ 2、由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。 3、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？ 4、邹忌是如何“讽”齐王的？ 5、邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽的？ 6、齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？ 7、文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数，这是为什么？ 8、讽谏的结果如何？ 9、文中邹忌、齐王分别是怎样的形象？ 10文中如何塑造邹忌这一形象的？ 11、齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么？展示小结： 1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质? 2、揣摩“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之”，说说这段描写表现了人物怎样的活动，这些描写有什么作用。 3、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考? 4、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。*只要表明自己的观点，并证明自己观点的正确性即可。 5、邹忌的谏言和诸葛亮出师表中的进言有相似之处, 邹忌的建议是什么?请用出师表中的四字词语来回答；邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 三、练习反馈：选择题1对下面语句中加点词语解释不正确的一项是 （ ）A朝服衣冠，窥镜(察看) B吾妻之美我者，私我也(偏爱)C由此观之，王之蔽甚矣(弊端) D数月之后，时时而间进(偶尔)2下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是 （ ）A徐公来，孰视之 B徐公不若君之美也C吾妻之美我者 D暮寝而思之3下面对本文内容理解不正确的一项是 （ ）A本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。B本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。C本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。D本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。4、下列句中加点词的意思相同的一项是 ( )A.邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼 B.窥镜而自视 下视其辙C.王之蔽甚矣 重岩叠嶂，隐天蔽日 D.皆朝于齐 朝而往，暮而归5.下面哪两组句子中加点的词的意义相同 （ ） A.由此观之，王之蔽甚矣 予观夫巴陵胜状 B.群臣吏民能面刺寡人之过者 年且九十，面山而居 C.能谤讥于市朝 百里奚举于市 D. 闻寡人之耳者 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环E. 数月之后，时时而间进 广故数言欲亡 6.下面句中加点词的古今意义哪一项相同？A.今齐地方千里 B.由是感激，遂许先帝以驱驰 C.可以一战（曹刿论战） D.然后知生于忧患，而死于安乐也7选出对加点词理解有误的一项（）A虽欲言，无可进者（虽：虽然） B皆以美于徐公（于：比）C四境之内，莫不有求于王。（之：的） D乃下令。（乃：于是，就）8选出对加点词理解正确的一项（）A吾妻之美我者（美：美丽） B时时而间进（间：偶然）C能面刺寡人之过者（刺：讽刺） D闻寡人之耳者（闻：听到）9请选出下列句中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项。（ ）A明日徐公来，孰视之 B朝廷之臣莫不畏王 C吾妻之美我者 D暮寝而思之10下列对相关课文内容的分析，有误的一项是 （ ）A邹忌以日常生活小事喻治国安邦之道，对齐王纳谏，终使齐国大治。B曹刿劝谏鲁庄公“取信于民”，终使弱小的鲁国战胜强大的齐国。C墨子巧言善辩，成功地劝阻楚王放弃攻打宋国的打算。D诸葛亮直言进谏，劝勉刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。11下列句子加点的词语意思相同的一项是 （ ） A孰视之，自以为不如 君言多务，孰若孤 B王曰：“善。” 京中有善口技者C吾妻之美我者，私我也 宫妇左右莫不私王 D能谤讥于市朝 朝而往，暮而归12朗读下列句子，停顿不正确的一项是 ( ) A邹忌/修八尺/有余 B臣/诚知/不如徐公美。 C王之蔽/甚矣！ D此所谓/战胜于朝廷13下列句中加点字的意思相同的一组是（ ） （3分）A宫妇左右莫不私王 不宜偏私，使内外异法也 B上书谏寡人者，受中赏 扶苏以数谏故，上使外将兵C数月之后，时时而间进 又间令吴广之次所旁丛祠中 D闻寡人之耳者 阡陌交通，鸡犬相闻14、下列各组词语意见相近的一项是 （ ）A、孰 吾与徐公孰美 孰视之 B、朝 朝服衣冠 皆朝于齐C、市 门庭若市 能谤讥于市朝 D、间 肉食者谋之，又何间焉 时时而间进15、下列句子中加点词语古今意思相同的一项是 （ ）A、今齐地方千里 B、先帝不以臣卑鄙 C、刻唐贤今人诗赋于其上 D、天将降大任于是人也16下列各组加点词中，意义相同的一组是（ ）A、徐公何能及君也 及郡下，诣太守 B、臣之客欲有求于臣 两股战战，几欲先走C、徐公不若君之美 更若役，复若赋 D、能谤讥于市朝 生于忧患，死于安乐17下列对相关课文内容的分析，有误的一项是 （ ）A邹忌以日常生活小事喻治国安邦之道，对齐王纳谏，终使齐国大治。B曹刿劝谏鲁庄公“取信于民”，终使弱小的鲁国战胜强大的齐国。C墨子巧言善辩，成功地劝阻楚王放弃攻打宋国的打算。D诸葛亮直言进谏，劝勉刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。18、下列句中加点词的意思相同的一项是(2分)A.邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼 B.窥镜而自视 下视其辙C.王之蔽甚矣 重岩叠嶂，隐天蔽日 D.皆朝于齐 朝而往，暮而归19.下列加点词的意思相同的一项是（ ）A.邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼 B.时时而间进 肉食者谋之，又何间焉C.臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也 D.王之蔽甚矣 重岩叠嶂，隐天蔽日 20下列各句中加点的词语解释不恰当的一项是 （ ）A期年(满一年)之后 B闻（使听到）寡人之耳者C宫妇左右莫不私（偏爱）王 D吾妻之美（漂亮）我者，私我也21下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）A吾孰与徐公美 孰视之，自以为不如B乃下令 问今是何世，乃不知有汉C暮寝而思之 子子孙孙无穷匮也，而山不加增D客之美我者，欲有求于我也 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也22下列有关对文意的分析，不恰