案例 (4).doc

社会领域：幼儿在集体中过生日1、 现象概述某天，是我园好好浩浩小朋友的生日，在全班小朋友的“祝你生日快乐”的歌声中，浩浩喜气洋洋地走到教室中央的桌子前，在桌子上放着一个三层的大蛋糕，蛋糕上面燃烧着6根彩色蜡烛，上面写着“浩浩，生日快乐！”，在歌声中，浩浩鼓起小腮帮使劲的吹灭了燃烧的蜡烛。这时，保育员阿姨把大蛋糕切成了很多小块，浩浩将蛋糕分发给每位小朋友，幼儿园的小朋友们一边品尝着甜的蛋糕，一边开心地笑着，玩闹着这是我班小朋友浩浩过6岁生日时的情景。浩浩小朋友的父母平时工作比较繁忙，没有时间带着小浩浩出去游玩过个有意思的生日，因此，在浩浩生日当天，浩浩的父母买来大蛋糕，委托老师希望在幼儿园中给浩浩小朋友过一个快乐有意义的生日，以弥补他们工作繁忙不能陪在好好身边过生日遗憾。但没想到的是，此后，我们班就掀起了一股“生日风”，不是今天这个家长买来了蛋糕，就是明天这个家长买了蛋糕，外加一些小零食，就这样，蛋糕越来越大，零食越来越多。而且，每到有小朋友过生日时就会出现这种情况。有一天，我班的瑞瑞对她旁边的琳琳说“明天就是我的生日啦！我要叫妈妈买个比你上回过生日还要大的蛋糕带到幼儿园给小朋友吃。”恰好，我班的保育老师听到了，随后，跟我说了这件事。我听了之后，觉得很不是滋味，孩子在幼儿园过生日，他会因为得到小朋友和老师的祝福而非常开心。现在很多家长为孩子选择了在幼儿园和其他孩子一起庆祝，这个主意虽然横不错，但是由此却引发了孩子之间的攀比行为，这对孩子们的成长是非常不利的。2、 问题分析 首先，幼儿的年龄特征决定了他们好模仿的本性，看到其他小朋友过生日很开心，他就希望自己也能过一个这样的生日。因此，当孩子们将其他小朋友过生日的礼物带回家后，幼儿家长觉得自己的孩子吃了其他小朋友的东西觉得过意不去，于是当自己的孩子过生日时，也买了许多东西，所谓“你来我往”，“礼尚往来”。这样，就产生了攀比心理。这种攀比心理产生的主要来源还在家长身上，幼儿不会去思考自己父母的经济能力，但往往幼儿的一些语言会造成父母攀比的心理。作为家长，不应对孩子百依百顺，家长们“一次比一次好”的心理活动，无疑对这股攀比之风的形成起了推波助澜的作用。3、 应对策略班级中一旦形成强烈的攀比之风，会给儿童的身心健康带来负面的影响。我们应该及时制止这种不良的班级风气，为幼儿创设一个有利于健康成长的环境。对此，设计以下方案来应对这种不良之风：1. 召开家园座谈会，就“幼儿在幼儿园过生日这种行为好吗？”这个话题，让家长们各抒己见，说说想法与建议。2. 教师对如何在幼儿园里过生日作了进一步的思考和探索，针对每个孩子的个性特点、社会背景以及个体发展需要设计了多种形式的庆祝活动，促进了孩子们的情感和能力的发展。3. 利用来园活动，要求孩子们在活动区域中为孩子制作一件小礼物，开个小小的庆祝会，让孩子自己来讨论、商定、组织庆祝活动。4. 创设活动室环境，布置“本月小寿星”的主题墙饰，特设一个模块专门贴孩子过生日的照片，由幼儿园的厨师叔叔为他们制作蛋糕。每个月过生日的幼儿集中在一天开生日宴会。5. 充分利用家长的资源，看看是否有会做蛋糕的家长来幼儿园示范、讲解、指导孩子们制作蛋糕，孩子们品尝自己动手制作的蛋糕更加体会到生日快乐。4、 实践反思家园座谈会就小朋友在幼儿园过生日这件事上达成认识，在集体中过生日，可以培养幼儿的一种集体意识，而且在分发礼物时也对孩子进行了礼貌教育。但是希望家长不要为孩子的生日礼物所烦恼，孩子在幼儿园过生日，只是喜欢这样的氛围，希望得到大家的祝福，对此，作为家长在为孩子选择礼物的时候只要孩子开心就可以了，不要相互攀比，产生攀比心理。教师在为幼儿园过集体生日时可以结合幼儿园教育活动，请家长走进课堂，战士才艺，活动搞得丰富一些，这样可以让幼儿感受到集体的快乐。同时，还可以让孩子来谈讨论、