小学数学人教2011课标版一年级潘秋燕一年级下册找规律教案（1）.doc

人教版小学数学一年级下册第七单元找规律（1）三江县丹洲镇中心小学 潘秋燕 教学目标：1、知识目标：通过物品的有序排列，使学生学会观察、比较，知道什么是规律，能从颜色、数量的变化中找出规律，初步认识简单的排列规律。2、能力目标：通过摆一摆、涂一涂等活动，培养学生的动手能力，掌握找规律的基本方法，激发创新意识。3、情感目标：使学生在数学活动中感受数学与生活的密切联系，体会规律的美和创造的快乐，培养发现和欣赏数学美的意识。教学重点：学生通过实践活动发现事物的简单排列规律。教学难点：学生掌握找规律的基本方法，能自己创造出有规律的排列。教具：教学课件PPT，每人5朵小红花和5朵小紫花，每人一张画有灯笼的练习纸，5朵带磁性的红花和5朵带磁性的紫花，写有找规律的磁性贴纸。教学过程：一、利用游戏，感知规律1、师：同学们，我们的生活中处处有数学，就连我们的游戏也有数学的知识。现在，咱们先来玩个游戏。游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。(1)师：请仔细看老师做动作动作：击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩师：谁能接着来?生：我可以(学生纷纷举手。)师：他接得对吗?生：对!师：好，再来一组动作动作：击掌击掌拍肩拍肩拍肩 击掌击掌拍肩拍肩拍肩 击掌击掌拍肩拍肩拍肩(再请另一位学生做动作。)师：是这样接的吗？生：是。(2)师：同学们的眼睛观察得真仔细，下面再看看你们的耳朵灵不灵咯!请听口念：前前后后左左右右 前前后后左左右右 前前后后左左右右师：谁来接?(学生举手接着念。)师：一起接一次吧? (全班学生一起接着念。)2、师：大家都会玩这个游戏是吗?生：是啊!师：你们是怎么想到这样接老师的动作和念的词?生：老师做的动作和念的词都是重复出现的有规律的。师：你真棒!像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。(板书：规律)师：这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。(板书课题找规律)师：一起把题目读一遍吧找规律。二、引导探索、认识规律1、课件出示游乐园图片，认识小旗的规律。师：“六一”儿童节快到了，同学们把教室布置得非常漂亮，还排练了精彩的节目。请看!(例1主题图)师：你都看到了什么? (指名回答)生：我看到了彩旗、彩花、灯笼和很多小朋友。师：这些小旗、小花、灯笼是乱摆乱放的吗?生：不是。师：小朋友的队伍是乱排的吗？生：不是。师：也就是说图中的人和物是按什么排列的？生：按规律排列的。师：请大家仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律?（课件出示小旗排列图）生：小旗是按黄旗红旗黄旗红旗一直往下排的。师：她说对了吗？掌声送给她。师：如果让大家给小旗分组，小旗是以哪2面旗为一组 ？生：一面黄旗、一面红旗为一组。师：小旗2面为一组，它们是一组一组一组一组怎样排列的？生：重复排列的。师：我们可以说小旗的规律是按黄旗红旗重复排列。请同学们齐读一遍。2、 认识小花的规律。师：小旗的规律我们已经找到了，再来看看美丽的小花吧。（课件出示小花的排列图）师：请一个同学把要求读一遍。（点名读）师：观察好的同学，拿出口袋里的学具，按照小花的排列规律摆一摆。师：请一个同学到黑板来摆一摆。师：你为什么这样摆？你们同意吗？掌声送给她。3、学习灯笼的排列规律。（课件出示灯笼排列图）师：小花串好了，小旗又是怎样挂的呢？请全班同学把要求读一遍。师：观察好的同学按灯笼的排列规律接着往下涂颜色。投影展示一个同学的作业师：你为什么这样涂？她说对了吗？掌声送给她。4、 学习小朋友排队的规律。（课件出示小朋友排队图片）师：布置完教室，同学们开始表演节目了，他们又唱又跳可高兴了。小朋友是按什么规律排队的呢？生1：小朋友是按男生女生男生女生一直排下去的。生2：小朋友是按女生男生女生男生一直排下去的。师：这两个同学说的都正确，为什么呢？师：请同学们仔细观察小朋友的队形，他们围成什么形？生：圆形。师：小朋友们围成圆形，从男生开始看小朋友是按男生女生重复排列。如果先从女生开始看小朋友是按女生男生重复排列。所以两种说法都是正确的。三、联系生活，寻找规律1、师：同学们真能干，一下子就找到了小旗、小花、灯笼、小朋友的规律。规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片：手链、斑马、衣服、沙发、地砖、斑马线、围栏等有规律的图案。2、师：欣赏了规律的美，你能发现藏在我们身边的规律吗?谁来说一说?生1：我们教室的灯是有规律的。生2：教室的窗帘也有规律。生3：我们教室的电风扇是有规律的。生4：我们教室的桌子板凳是有规律的。四、实践操作，创造规律师：老师发现，同学们的脑袋都非常灵活、眼睛观察得十分仔细。老师想请你们当小小设计师，你们愿意吗？生：愿意。师：请按自己喜欢的规律给小花涂色，设计出一排有规律的小花。(课件出示书本85页做一做)请同学们打开书本85页，完成做