小小新闻发布会.doc

口语交际：小小新闻发布会 （一）教学目标 1、通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生口语交际能力。2、了解和收集新闻，培养学生整理信息的能力。3、引导学生走进社会，了解天下大小事。（二）教学内容及重难点 了解和收集材料，组织和评议新闻。（三）学情分析 学生在课前已经搜集了许多新闻，本节课重在引导学生整理信息，把新闻向大家发布出来。（四）教学策略及教法学法设计 课前我让学生通过各种途径搜集新闻，再通过在班内开新闻发布会，给学生提供展示自我的平台，学生在发布新闻中，互听互评，提高口语表达能力。（五）教学媒体设计：电脑、广播、投影（六）教学过程设计一、激趣导入：1、投影出示：风声、雨声、读书声、声声入耳， 家事、国事、天下事、事事关心。2、这句话什么意思，哪位同学说一说？3、最近同学都搜集了许多新闻，今天我们就召开一次新闻发布会吧！二、活动开展1、要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备呢？2、组织学生小组内交流。 (1)、要选一个灵活、机智、口才突出的主持人。(2)、发布有意义的新闻。(3)、语言要简洁。(4)、新闻要真实。(5)、发布人语言要流畅，声音要洪亮，吐字要清晰。3、师请同学选发布会的主持人来主持发布会。4、评价新闻发言人的发言，教师指导交流，。5、学生选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”，“热点新闻”等。三、 教师总结：1、通过今天的小小新闻发布会，你有什么收获?2、师：同学们，今天我们的新闻发布会上大家都很积极，我们作为新世纪的建设者，就应该做到家事、国事、天下事、事事关心，以后我们会经常召开这样的新闻发布会，希望大家都可以在这样的学习环境中提高自己的能力。板书设计：小小新闻发布会 结构完整 简单概括 大方自然 清楚明白四年级上册第四单元说课稿 巩文一、说单元主题：热爱生命一、说单元内容：第四单元教材共四篇课文：触摸春天、永生的眼睛、生命 生命、花的勇气。从不同角度反映了对生命的思考，书写了对人生的感悟。其中触摸春天、生命 生命是精读课文，永生的眼睛、花的勇气是略读课文，加上语文园地四。编排这组教材的目的，一是引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。二是学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。二、说教学目标1、掌握本单元生字，理解课文中的新词。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。3、 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。4、 感受生命的美好，激发学生对生命的热爱。三、教学重点难点体会含义深刻的句子，能联系生活实际谈对生命的感悟。四、学情分析学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是通过一个个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。教学本组教材，应引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。五、说单元知识体系（1） 字1、 认识21个生字，会写24个生字。2、 形近字：珍诊 磕瞌 扰优 权杈 孤弧 律津 踏塌 憾撼 尊遵 搂楼3、多音字：重 弹 铺 悄（2） 词重点理解的词和较难理解的词：流连 穿梭 流畅 权利 捐赠 呵护 骚扰 糟蹋 震撼 寂寞 遗憾 悄然 规律 跃动 短暂 飞翔 瞬间 鼓动欲望 灵性 经历 热泪盈眶 重见天日 茁壮成长 傲然挺立 磕磕绊绊 花繁叶茂我们要积累的词语 ：1、 叠词: 清香袅袅 可怜巴巴 栩栩如生 2、近义词：流畅通畅 瞬间刹那 浓郁浓重 小径小路 糟蹋浪费 竟然居然 震撼震动 骚扰干扰 寂寞孤寂 开阔辽阔 清晰清楚2、 反义词： 寂寞热闹 辽阔狭窄 清晰模糊 坚硬柔软 糟蹋珍惜 有限无限 瞬间永久（3） 句重点理解的句子1、触摸春天一文中，“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”2、永生的眼睛一文中，“一个人能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”“在这一刻，我真正领悟了父亲留下的远非一副角膜！”3、生命 生命一文中，“虽然生命短暂，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”“这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。”4、花的勇气“我的心怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇气！”这是本文的中心句。（4） 段重点理解的段1、触摸春天重点理解的段是第七自然段。2、生命 生命重点理解的段是落第五自然段。（5） 篇章1、触摸春天：体会作者用词的生动、准确及精妙；结合上下文和自己的生活实际理解语句的含义。2、永生的眼睛：学习作者通过对人物语言生动细致地描写，展现人物内心世界的写作方法。3、生命 生命：课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。4、花的勇气：构思精巧别致，以作者的情感变化为线索，寓情于景，情理交融，语言生动、优美、流畅。5、 说课程资源开发（一）口语交际本次口语交际要求交流自己的学习收获，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说自己获得的感受、得到的启发。（2） 习作在口语交际的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体