我们的生活离不开纸（上交）.doc

我们的生活离不开纸教学设计李海波一、活动主题：北师大版品德与生活二年级下册第三单元纸和环保中的第一主题我们的生活离不开纸。二、设计理念：品德与社会课程标准指出：“儿童的生活是课程的基础。”儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值，因此，我认为在活动中，应让学生以生活的真实感受为来源，在学习过程中，通过自己的体验和感悟去形成积极的道德认识和道德观念，使学习过程成为有意义的生命过程。 在我们的生活离不开纸的活动设计中，通过课前调查、生活资料的收集从中发现、认识纸和人类的生活息息相关的。在学生对纸有真实的生活体验后，在课堂上，通过介绍各种纸的作用、计算一天的用纸量等联系实际的活动升华感性认识，从而深刻感受到纸存在我们生活的方方面面。再来模拟没有纸的生活状态，感知到纸重要性，进一步提高认识，激发了学生珍惜纸、不浪费纸的情感，为下节课的学习打下良好的基础，也使本次活动体现了由体验到感悟再到内化为行动的新的活动理念。三、教材分析：我们的生活离不开纸是北师大版品德与生活二年级下册第三单元纸和环保中的第一主题。本单元围绕纸的问题设计了我们的生活离不开纸纸从哪里来保护森林，节约用纸三个主题活动。本主题主要是通过让学生了解纸在生活的用途及用量，认识纸在生活中的重要性，懂得我们的生活离不开纸，并了解纸是我国的四大发明之一，由此引发民族自豪感。四、学情分析:纸对学生来说是既熟悉又陌生的，熟悉的是我们天天用纸，陌生的是只用纸，却从来没了解过纸，如果硬生生地开展这些名义上的活动，学生未必有兴趣参与进来。让学生围绕纸去提出自己感兴趣的问题，然后在课后分组去研究自己感兴趣的内容，比较符合学生的兴趣，有利于活动进行。五、活动目标：1、 认识纸对我们生活的重要性。2、 学习使用调查收集信息的方法，了解一些解决问题的策略。3、知道纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。六、活动准备：生：1、课前搜集自己感兴趣的关于纸的一些资料。2、生调查纸的用途，计算自己一天用纸量师：准备教学课件。七、活动重点：知道蔡伦发明了纸，造纸术是我国四大发明之一，了解纸与人们生活的关系。八、活动难点：调查学校、班级里、家里的用纸情况，体会我们的生活离不开纸。活动过程：一、游戏导入：1、同学们都喜欢做游戏吧，下面我们就做一个摸一摸的游戏，老师这有个盒子，盒子里都是同学们经常用的物品。我请一位同学上前面来摸一摸，然后告诉大家你摸到的是什么？它是干什么用的？（图书、扇子、纸杯、包装盒、人民币、复写纸、等放到袋子里，找同学上前摸一摸、猜一猜） 2、同学们摸出的物品是用什么做的？3、师小结：是呀，读书、看报、写字、画画、吃饭、上厕所、广告、包装、货币，各种各样、五颜六色的纸早已成为人们不可缺少的日常用品。换名话说我们的生活离不开纸（板书课题）二了解纸的发明 1课件出示纸的发明。2、（课件出示回答题目）(1)我们的祖先最早的文字记在哪里？后来还刻在哪里？(2)世界上最先发明造纸术的是谁？蔡伦是哪个国家的人？（3）在纸上写字比在甲骨、竹简、木牍上刻字，缣帛上写字有什么优点？3、学生回答。4、教师小结：造纸术的发明，对世界做出了重大贡献，（板书：造纸术的发明，对世界做出了重大贡献）推进社会的进步和发展，也让我们的生活方便许多，我们应该为有这样一位发明家而感到自豪。三、发现、认识生活中的纸 1、学生小组交流搜集、调查的各种纸的作用。 2、学生汇报 3、教师课件出示特殊的纸。4、师小结：通过大家的交流、介绍，我们知道纸的种类多、用处大，（板书： 种类多 用处大）在我们生活的各个角落、各个方面都有纸的身影。四、了解、计算一天的用纸量1、投影展示学生统计结果。 2、计算全班、全校一天的用纸量。 3、谈感想。4、师小结：从同学们的调查的数字可看出，我们的用纸量是多么的大，也充分说明了纸在我们的生活中是多么的重要。四体验：假如生活中没有纸1、师：既然纸对我们这么的重要，你们想过没有，假如有一天，我们的生活没有了纸，我们的生活变成什么样的呢？请看书本P21没有纸了，同学们可以借助自己的想像，和小伙伴结成小组，讨论交流，还可以用喜欢的方式表演。2、学生在小组内讨论交流，并做好表演的准备，教师巡视指导。3、学生汇报、表演。4、小结：从刚才同学们的表演可以看出，生活中没纸是多么不方便，我们的生活真的是离不开纸。五、总结延伸：通过今天的学习，我们发现生活中处处离不开纸，而且我们还会用掉大量