教师常规教学基本功训练计划.doc

教师常规教学基本功训练计划 为继续推进基础教育改革向纵深发展，激励教师立足本职，苦练教学基本功，提高新课程课堂教学的水平，促进教师专业成长，不断提高教育教学质量，建设一支可持续发展、教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍。本学期将以提高教师实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。要通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教师中牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。同时学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础。特制定教师常规教学基本功达标训练活动计划：（一）备课基本功 1.个人备课。（课时备课） 开学初组织每位教师认真学习新课标，仔细通览钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学，准确地备课。同时在备每一课时要根据所教学生情况特点调整好教学方法。各学科教案统一要求书写，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的教案。结合我校教学模式，备课笔记主要体现以下几个方面： （1）目的要求（2）教材分析（3）重点、难点及突破的方法（4）学情分析（5）课前预习题及指导（6）教学过程（详案）（7）课堂小结（8）课堂练习（9）板书设计（10）作业布置、（11）教后小记 具体要求：要精心设计教案，明确本课时在这一单元中的地位。采用“个人中心备课集体讨论个人写教案”的备课方式。集思广义，兼容多人之长。主备人应于教案使用前一周写好草案，教研活动集体讨论后，方可写在个人备课本上。在集体备课的基础上，个人备课，写好教案，并提倡教师间相互参阅，修改自己的教案，平时有问题还要随时随地商量。教案书写要认真、工整，详实。3月中旬教导处统一做一次备课检查并及时把检查结果反馈给各位老师，弥补不足。教导处要做好跟踪检查，采取每月必检查、每月必抽查的方式督促每一位教师做好个人备课。每次检查均做好记录和总结，并及时反馈。检查记录主抓业务校长审查签字后存档。2.抓实集体备课。各备课组根据教学的实际情况可灵活组织备课活动，对于教学中发现问题及时讨论，共同研究。要做好定时间，定地点，定内容，定主讲人，定检查的常规工作。要求每位教师一定提出自己的新观点，突出个性备课。继续落实好一课多备的教研形式。领导直接参与教研组的各项活动，保证教研组活动质量。集体备课原则上每两周一次。定期检查，本学期教研常规工作以“中心发言人备课教案”、“集体备课讨论记录”为重点，把它们作为考核年级备课组工作的重要依据。集体备课一般按照这种基本程序：主备人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后交流.1.主备人初备 每位教师应该超前一周备课，要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享；在教学环节上要有创新，要写出教学目标达成的具体方法。提出自己有疑问的地方，以便集体讨论，攻克难点。这样有利于把握全局，也有利于教师在课堂上解决部分学生因超前预习提出的问题。理解知识点、重难点、注意点 教材由众多的知识点组成，每章节教学内容都有其较为独立的若干知识，需要我们准确全面予以理解与把握；教学重点是指在教材各章节中起关键作用的知识内容或问题；教学难点是指学生在现有知识水平基础上难于理解和掌握的知识或不易解决的问题；注意点是指个知识点、重难点中易混淆的或关键的问题。找出教材中德育目标教育点、重难点、注意点，以便在教学中有的放矢，逐一落实。教师个人备课时，一定要认真学习和研究课程标准、 教材、教学参考书以及其它的相关资料；提出具体的教学目标（认知、能力和情感目标）；要深入了解学生，摸清学情，研究学生的非智力因素（学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等），要详备突出重点的方法和突破难点的策略，归纳注意点的方式方法，以便设计合理有效的学生自主学习探究活动方案，利于授课时切中要害，化难为易，突出学生在学习中的主体地位，有的防矢的进行教学。 把握了解、理解、应用三个认知层次了解是指对知识和问题作一般性的认识。 理解是指在了解的基础上，对知识的领会、解释和说明作初步的学会。应用是指在理解的基础上，对知识的分析，重新组合以及比较熟悉的进行运用。这三个认知层次是基于认知水平和该知识点在本学科教学内容中的地位和作用两个方面考虑提出的三级教学要求，使整体教育合理化和教育要求具体化。在每节课时教案中，不仅要一一列出各知识点，而且要分别用A、B、C注明教学认知要求，以便把握教学、练习的深度、难度、和广度。特别是复习间段，拟出双向细目表，以使学生全面正确掌握。 3.以赛促训。为调动广大教师大练备课基本功的积极性，给教师创造一个良好的训练环境，激发训练兴趣，提高训练质量，学校将组织备课基本功大赛，以赛促训。（二）讲课基本功1.个人练习，集体学习课堂教学，教师要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，主动探究“先学后教，以学定教”的教学策略并在实际教学活动中体现，保证并提高四十分钟的质量。教学中要体现“当堂训练，堂堂清”的教学模式。做到“三不教”：学生已会的不教，学生通过自主探究或合作学习能会的不教，教了也不会的不教。教师要通过边讲边练、多学多练、反复练习的形式，练习讲课基本功，在具体上课中养成习惯。学校要每周组织参加教师业务学习，给老师充电，多给予教师外出学习听课的机会，积累经验，实践教学。教材处理基本功：教学目标符合课程标准要求；教学内容知识讲解详实，准确，做到理论联系实际；教学结构安排循序渐进，层次分明，系统完整。使用教具、电脑操作基本功，每位教师要能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。每位年青教师针对自己所教的课程制作课件，要求会进行文字处理、会网上查阅资料。会安装和正确使用现成的课件。本学期，学校将组织课件制作比赛。学校将以隔周四的下午课外备课时间为电脑培训时间，有教师讲授、指导、每周的其它时间教师可自己练习。学科教学基本功，包括掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。2.重视教研本学期各学科教研活动至少每两周进行一次。在教导处的统一安排部署下，开展公开课、研讨课和优质课活动。每次活动都要有具体的内容，并且与计划一致。各组每次教研活动，没有课的所有教师必须按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。严格执行好听课评课制度，每学期教师互相听课不少于二十节，并进行评课，杜绝评课流于形式，只说优点，不说不足和缺点的做法。听课记录详备，做好侧评和总评，严禁听课随意性、抄袭别人记录，由教导处负责登记，并纳入考评记录。3.上课检查：采取不定期巡课制度。领导坚持听课，听推门课并评课及时指导反馈，提出改进意见，并跟踪指导。要真正做到了解教学，参与教学，指导教学。使学校始终处于不断研究，不断探索，逐步提高的状态中。继续开展校级优质课教学大赛，并鼓励推荐教师尤其是中青年教师积极参加旗、市、区各级的教学技能（教学能手、基本功大赛）比赛活动。注重平时工作中的经验积累，树立敢超敢拼的工作作风。（三）作业设计、批改基本功1.每位教师作业精心设计，批改及时，将批改情况做好批改记录，根据作业出现的问题和学习中的不足作出相应的措施，及时调整教学。教导处将检查、抽查批改记录，及学生的各项作业本。2.要正确使用各种批改符号，注明批改日期，要有适当的批语，每周都要有一次面批作业的过程。要严格要求学生作业书写，培养学生良好的书写习惯。3.作业检查：采取统一与抽查相结合的原则，每月至少检查一次，并详实做好记录。（四）辅导基本功每位教师要有计划、有重点地进行培优辅差工作。正视差异，重视对学困儿童的辅导、帮助，也为学习超前的孩子提供发展的空间。针对学生的学习反馈及作业情况适时的进行辅导，及时为因病因事请假的学生补课辅导，并做好辅导记录。教导处也要定期不定期的检查辅导记录。（五）考试基本功1. 为了全方位检验教师对教材的把握，了解教师的教学风格和教学思想，把试题命制基本功训练贯彻到实处，每位教师都要练习自己编制试题。命题要科学。学校将继续开展月考活动。学校统一组织，教师编制试题（包含：试题、双向细目表、出题说明、统计与分析）。2.组织每位教师进行试题命制，评选出质量高的上交到旗里教研室参加试题征集赛。（六）教育科研基本功1.学校每周组织教师教育科研学习一次，要求老师认真做好笔记并写好学习体会。学习记录也作为每次业务检查的一项。2.每位教师每月写出你对教材中的某个单元的理解，也可是经验之谈（即每月一心得）。在每一次上课后都要写出所授课的经验与不足（即每课一反思）。每个星期都要对自己的教学做一整理和小结（即每周一札记）。继续组织教师拟写优秀教学反思、教学案例、读书心得等研修作品。并从每位教师的相关作品中选出三四篇精彩的装订成册，成果共享。作品要求：必须原创，结合教学实际；一律手写，字迹规范、美观；排版规范，格式正确；作品字数限定在15002500字之间。3.教育科研主要围绕：提高学生写字能力、“先学后教，以学定教”教学模式、学生行为习惯养成等方面开展。每位教师必须参与到课题研究中，承担研究工作。希望教师积极撰写论文，同时积极参与校刊读写活动和创建博客活动。此项考核主要在课堂教学检查和相关材料检查中进行。(七)三笔字基本功三笔字要以毛笔字为基础，练毛笔字时教师要会选帖、读帖、临帖、背帖，这样才能练好字。练字要讲究五法：笔法（笔画写法练毛笔字基础）、字法（间架结构）、手法（执笔笔直，五指到位掌虚）、身法（坐如钟，肩平，三个一）、章法（字与字之间的行距）。并且立足岗位，自学自练。教中练，练中教。粉笔字、钢笔字：能在教学过程中，正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并有一定的速