小学五年级综合实践研究性课题.doc

小学五年级综合实践研究性课题 学生活动情况记录表课题题目珍惜生命之水活动时间2012.9 活动地点图书室参加成员高琳昕、史立选等 活动内容形式 查阅图书 过 程 制定研究和查找目标 确定参加人员和分工 去图书馆查资料 做好记录结果水是人体体温的调节剂。人体体温必须保持在 37c波动极小。水具有较大比热，它散布在全身每一个细胞里，细胞代谢中产生的多余热能，能通过水很快排出体外。 记录： 小学研究性学习课题学生活动情况记录表 课题题目珍惜生命之水活动时间2012.9.16活动地点图书室参加成员刘安冉、张新豪等 活动内容形式 查阅图书 过 程 制定研究目标：了解水与生命的关系 确定参加人员和分工 去图书馆查资料 做好记录 交流各自的收获结果水与食物产生血液，而血液制造细胞。水是坏水，或吃的食物有问题，肯定形成不良血液，那么制造出来的细胞一定是有缺陷的，或是各种各样病态的，这就是人生病的根本原因。 记录： 明德小学研究性学习课题学生活动情况记录表课题题目珍惜生命之水活动时间2012.9. 23活动地点微机室参加成员史德胜，谭学龙，周欢欢等 活动内容形式 查找网络资料 过 程 制定研究和查找目标确定参加人员和分工 去微机室上网查资料 做好记录 和组内同学分享收集到的趣联结果水是构成生命细胞的基础，人体的新陈代谢、系统平稳，食物的消化吸收营养的输送、血液的循环、废物的排泄、体温的调节，每一个生命活动都离不开水。 记录： 明德小学研究性学习课题学生活动情况记录表 课题题目学会自救的方法活动时间2012.9.26活动地点教室参加成员刘进硕，史晓萍等 活动内容形式 讨论、交流近期的研究成果 过 程 展示并阐述各自小组的研究成果 交流研究的方法和收获 听取其他小组成员的意见并解答疑问 汇总各小组的研究成果 制定下一步的研究目标结果 地震发生时：应先躲避后逃生，等摇晃停止后再出门。躲避时不要站在房间中央，应及时寻找有支撑物的地方躲避。撤离时应走楼梯，不要乘电梯。 食物中毒时：应马上向急救中心120呼救，随后用手指、筷子等刺激舌根部催吐，大量饮用温开水或稀盐水，减少毒素的吸收。 记录： 关于河水的污染状况及对策研究报告 组长：王慧慧 一、课题设计的预期成果： 随着工、农业、科技、旅游业等的发展，呈现出一派欣欣向荣，蒸蒸日上的景象。居民的住房宽敞了，家具高档了，菜篮子也丰富了。但在它的背后，仍存在着许多环保问题，特别是水污染，每当我们走过桥头，总要闻到一股浓浓的臭味，夏天尤为严重。向桥下一看，更是令人吃惊、作呕。浑浊的河面上漂满了快餐盒、塑料袋、烂菜叶、果皮等。 作为家乡的后代，我们非常担心。为保护和改善环境，减少污染给人们的生活和生产带来的影响，促进人们的身心健康，我们成立了小队。大家一起深入社会实践，对二区桥头河流的具体调查研究。 目的：通过实践活动，了解河水污染的原因以及对人们健康生活造成的影响，危害等。从而找到了适当的解决方法，还河道一个洁身。同时提高当地居民的环保意识，大家共同努力，创建文明家园。 通过观察.调查.访问.做实验等，培养我们的交往能力，合作精神；学会发现、研究，解决问题等多种能力，做社会的小主人；尝试担任小记者，小摄影师.小侦察员.小科学家等各种不同的角色,将小海豚精神发扬光大。 二、主要成果： 在这次综合实践活动中，我们小队全体成员，人人有自己合适的工作，实实在在地尝试了各种角色，体验到了活动的艰辛和快乐，学到了很多课堂上学不到的本领，收获很大。具体汇报如下： （一）、我们的实践活动研究采用实地观察、问卷调查、访问、实验等方法。 （二）、活动研究过程： 1、 实地观察，找到污染源。 河周围高楼耸立，厂家众多。我们在桥头东、西200米的地方，观察到了除居民楼，还有酒厂、饲料厂、大酒店、菜场，小店6家，理发店4家，快餐厅、面馆长10多家，还有浴室，各类维修店等。听居民们反映，靠成河的店家经常把垃圾（如快餐盒、烂菜叶，鱼内脏、成堆的头发等）倒入河内，还有部分居民、行人把果皮随手往河里扔，更有个别不文明者竟把桥头河当作天然的公共厕所使用我们知道了二区河的污染源。在一个活动日，我们发现桥头河的一角，各色垃圾簇拥，河水油黑、发花。我们仿佛听到了河水在低声哭泣于是，我们拍下了一张张河水被污染的照片，留作后用。 2、采访、问卷调查，了解居民对二区河现状的看法和治理河道的想法。 我们找到了水污染源，想了解被污染产河给居民的工作、生活带来了哪些影响？他们有什么看法和想法？于是，我们又在一个活动日，走访了一位居住河道边的已退休8年的老奶奶。她对这条河的现状很不满，对不文明的人很气愤，说起话来很激动。我们又走访了一位店主叔叔，他说这条脏河实在难闻、难看，希望大家提高环保意识，养成良好的卫生的习惯，同时希望有关政府部门加大力度来治理这条河。 走访了奶奶和叔叔，我们又拟定了一份调查问卷，进行实地调查，了解到认为这休河不干净的有90%；认为这条河的污染源来自居民的有40%，来自店家的有60%；承认自己在河里扔过垃圾的有10%，没扔过的有90%；认为这条河对大家的工作、生活有影响的有80%，不知道的有20%；认为保护这条河有必要的有90%，没必要的有10%；认为保护这条河是政府责任的有10%，是大家责任的有80%，不知道的有10%。以上调查数据说明极大多数的公民有一定的环保意识。（问卷表见附一） 3、通过实验，了解河水的污染程度。 实验1 实验工具、设备酒精灯、支架、火柴、木夹、烧杯、滴管、玻璃片。清水、河水实验过程1、在两块玻璃片上分别滴上清水和脏水。2、用木夹夹住，然后放在酒精灯上烧。3、待水蒸发后，盖灭酒精灯。4、拍下河水与清水蒸发后留下痕迹照片。实验结果 这次实验非常成功。大家通过实验发现了：脏水蒸发后留下了厚厚的一层痕迹，呈灰黑色，而清水蒸发后只留下一点点的痕迹。同样几点水，实验结果完全不同。从这里可以证明河水受到了严重的污染。它已不能成为人们的生活用水。实验2 实验工具：河水与清水的样本，塑料杯，鲜花或树枝。实验过程：（举一例） 1、准备两只塑料杯，分别倒入河水与清水。2、分别插入两支树枝。3、观察两杯水中树枝的变化并记录下来。4、到时候拍下照片。实验结果： 这次实验非常成功。我们通过实验，了解了10天后，用清水养的树枝后仍叶翠有精神，而用二区河水养的树枝就完全枯萎了。（其实2天后就开始枯萎。）这说明河水已经受到了严重的污染，不适应植物的生长也不利于植物的浇灌。实验3 实验工具、设备两只鱼缸，两条金鱼，清水，污水样本。实验过程：1、把两条金鱼分别放入盛着清水和污水的鱼缸里。2、观察金鱼的反应。（呼吸、动作等）实验结果： 在清水中的金鱼是悠闲自在地游，而在污水中的金鱼则显得烦躁不安；我们还观察记录了两条金鱼每分中的鳃盖运动次数：在清水中的金鱼呼吸稳定而平和，65次/每分钟左右，而在污水里的金鱼呼吸急促而且不稳定，130次/每分钟左右；一天后，养在污水里的一条金鱼不幸死了，而养在清水里的一条金鱼还活着。（已有三星期多了。）结论 这次实验非常成功。我们发现了河水的污染程度很深，河水不但不能作为人们的生活用水，而且不能用来灌溉庄稼，也不适合养小生物。4、 上网查资料，了解我国对环境保护方面的有关规定。5、访问领导6、我们在观察、调查、实验的基础上，走访了茶湾社区和城市卫生监察站的领导，向他们反映了河水污染的情况，倾听了他们的看法。他们对我们的活动很欣赏，也很支持。他们告诉我们河水被污染的原因有以下几条：（1） 居民们及个体户的环保意识淡薄，卫生习惯差。（2） 污水不及时处理。（3） 政府的管理措施不够到位。他们今后的打算：A、 续定期打捞河上的漂浮物。B、 用海水灌进来的办法，使河海相通。C、 加强宣传工作，使居民妥善处理垃圾。D、 建立城市的水管道，污水处理厂。把生活污水和工业污水妥善处理。7、发给居民公开信。我们通过上述活动，深深地认识到：要改变河水的现状，需要大家共同努力，尤其是居民，办个体户的人。于是我们写了一封公开信，发给居民。拿到公开信的爷爷、奶奶，叔叔、阿姨，高度欣赏我们的实践活动，夸奖我们有社会责任感，是新世纪的小主人。他们作为长辈，应积极响应我们的建议，共同创造文明家园。三、支持的依据：观察、研究、实验、在网上查找资料等。四、来源：观察、问卷调查、实验、采访等。五、参考书目：1、研究性学习丛书广西教育出版社 霍益萍主编2、东方套餐综合实践活动指南浙江人民出版社 洪振华主编3、周校长的有关活动讲座。六、反思：我们是在妈妈的细心呵护，老师的辛勤培养下逐渐长大的孩子，有新世纪小主人的意识，但缺少小主人的行动；有许多理想的策略，但不会实践操作。有想成功的愿望，但缺乏为成长打基础的许多本领。这次学校组织老师指导我们担任主角的综合实践活动，实在使我们受益非浅。1、们的活动有目的，有计划，有组织地进行。培养了我们认真工作的态度，和科学研究的精神。2、我们走出校门，实地观察，寻找污染源；通过问卷调查，走访居民、领导，了解了他们心声；通过做实验，了解了河水的污染程度；通过上网找资料，懂得了国家的环保法律；通过发公开信沟通了大小公民的思想我们相信：我们的活动，发挥了环保的宣传作用，增强了人们的环保意识。培养了我们的社会责任感。3、通过这次活动，丰富了我们的课余生活，提高了我们的实践操作，科学研究，写作，适应社会的能力，培养了我们的伙伴合作精神，锻炼了我们的工作意志和克服困难的毅力。4、通过这次活动，我们深深体会到了一个人要有各种能力的重要性。5、 因为这次活动的时间很紧张，又是初次搞，大家都很辛苦，还承受了来自家长的许多压力，尽管如此，我们还是搞得很认真，也较成功。 成功英语小秘诀课题组结题报告 一、背景： 随着社会的进步与发展，国与国之间，人与人之间的交流也越来越频繁，那么作为国际通用语的英语的地位也就可想而知了。据统计中国学英语的人数是世界其他说英语国家人数的三倍。这个比例是令大家思索的。既然有这么多的人在学英语，那么学好英语的人究竟有多少呢？为什么，有的人学出了成效；为什么，有的人却一无所成呢？这就讲究一个方法问题。我们这一代是幸运的一代。因为我们能在小学阶段就接触到英语。那么怎样才能使同学们在小学阶段就学好英语，打好扎实的基础呢？这就是我们要研究的课题成功学习英语小秘决。 二、目的和意义： 通过研究、讨论等各种途径，总结出各种适合我们小学生的切实可行的英语学习的小秘决。使全校同学能够轻轻松松学习英语，使同学们不仅学习英语，而且学会如何学习英语，进而学好英语，使同学通过这些良好的英语学习习惯及方法，在小学阶段打好良好的英语基础，为以后的英语学习作好准备。 三、主要事项及主要成果： 我们在这一个多月的时间里，通过全组同学的共同努力，为了寻求、总结英语学习的各种小秘决，主要做了以下事： 1、在网上和各书刊杂志上查询各有用的资料。 2、访问英语成绩较好的同学，询问他们平时英语学习 的方法及英语学习的良好良好习惯。3、访问了二位英语老师，询问她们如何才能学好英语，在小学里就打好英语基础，养成良好的英语学习习惯。 4、拟定一份调查问卷，发于已学英语的各班同学的手中，作调查主要也是针对英语学习方面。包括对英语的重视程度，学英语的兴趣，课外学习英语的时间以及他们的英语成绩等。 5、对三次的调查、访问结果和查询的资料进行统计，总结出一些学习英语的小秘决。 6、开始撰写小论文。 我们小队基本上完成并达到了研究的预期目的。主要成果如下： 1、必须把握有限的课堂学习时间。良好的英语学习氛围是学习英语的关键，而在学校的课堂里，英语老师为我们创设了英语学习的氛围以及创设了英语学习的各种情境。老师说的是英语，同学们听的是英语，脑子里想的是英语，说的也是英语，所以英语课堂是同学们学习英语的最直接和有效的途径。同学们应该把握在英语课堂内的分分秒秒，认真听讲，大胆举水发言，抓住每一次讲英语，说英语的、听英语的机会。 2、在课堂外创设英语学习的氛围。同学们在课外也应该创设氛围，把自己在课堂内所学的内容加以巩固，例如班级里可以自行建立一个英语角，将所学的内容张贴在英语角内，鼓励同学们走进英语角，人人参与，无论同学们说的多或少，好或差，都应当给予适当的精神鼓励，如在英语角姓名栏后粘上五角星等，这样，同学们就在不知不觉中有效地巩固了所学内容，避免因遗忘而产生的“课上说得少，课后却难以开口讲的。”的情况。 3、课外自觉的学习，特别是多读多练也是非常重要的。英语不同于其他的功课，它要求同学们多读多练，同学们在刚出生时也不会说中文，但现在却能说流利的中文。这并非在于你聪明与否，而主要在于你每天都在讲中文，因此就讲得一天比一天流利。其实学习英语无捷径，要想学好英语只有大量实践，多听多读，多说多写。正如跑步就是要练腿，练钢琴就是要练手指头！那么，学说话就是要苦练嘴巴。苦练脱口而出，但是对小学生来说，每天在家自学英语的时间也要适当，调查所得每天30分钟的学习时间是较适当的，也是较受我们小学生接受的。 4、对英语学习始终保持良好的心态及兴趣。想象成英语是一件有趣的事，容易的事，而不是一件困难的事，一种负担。在任何时候都放松心情，放大胆去说英语，平时多看一些有趣的英语小故事、歌谣，学唱一些简单的英文歌曲，看一些英语电视节目，培养自己学习英语的兴趣。 5、要重视对英语的学习。虽说在英语学习的过程中要放大胆子，放松心情，但也要重视英语，把英语当作极其重要的功课来学，不要认为在小学里，只有语文、数学是主课，英语是副课，要认识到在当今社会里，学习英语是极其重要的，它直接关系到以后的英语学习情况。 6、寻找一些规律来记忆和学习英语。每一门学科都有他的规律，当然英语也不例外，我们在记忆英语的单词、句子等时都有规律可寻。比如在记单词时先看一下，这个新单词里有没有以前学过的英语的影子，如果有的话，就可把他分成两部分，已学部分和新的部分，记的时候只要记新的部分就行了，又如我们还可以把单词进行归类，比如，表示身份的单词后面大都是以er 结尾的。这样记起来就较方便。 四、研究感想：我们通过这次研究深深地认识到研究课题需要同学们的共同努力，而不是靠个人或指导老师来解决。 在这次课题研究的过程中，开始时，同这们觉得这个课题挺新鲜，工作做得比较积极，但是到了后来，同学们对这个课题不感兴趣了就不怎么积极，每次工作都要在指导老师的催促下完成。后来我们认识到，既然我们已经审报了这个课题，而且已经在实施了，就应该更积极地行动起来，同学们也就变得勤快了，每一步都踏踏实实的完成，不像以前那样坐在旁边，看着别人动手，都认为反正这个课题又不是我一个人的，我不做别人也会做的，你推我推。总的来说，这次课题还是挺顺利的，但由于我们是第一次搞这样的课题，所以很多事情都不知道该如何处理，如当我们作好调查问卷，要进行数据统计的时候，却不知无何下手，后来是在何老师的指导下才完成。但正因为是第一次，使我们学到许多以前没学到和课本上和课堂上学不到的知识。那就是遇到问题如何去解决它，处理它。我们相信，有了这一次课题研