安徽省阜阳三中高考数学二轮复习 数列 5数列求和问题学案 理.doc_第1页
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文档简介

二轮复习专题三：数列3.5、数列求和问题【学习目标】1.理解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式）2.了解数列通项公式的意义（数列是自变量为正整数的一类函数）3.理解数列的函数特征，能利用数列的周期性，单调性解决数列的有关问题。4.以极度的热情投入到课堂学习中，体验学习的快乐。【学法指导】1. 先认真阅读教材和一轮复习笔记，处理好知识网络构建，构建知识体系，形成系统的认识；2.限时30分钟独立、规范完成探究部分，并总结规律方法；3.找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑；【高考方向】数列求和的常用方法：公式法、裂项相消法、错位相减法、倒序相加法、分组求和法、累加累积法、归纳猜想证明法等。【课前预习】：一、知识网络构建1.数列的规律性问题发现的入手点在哪？2.数列作为函数有哪些函数特性？它们分别的处理方法是什么？二、高考真题再现安徽2006数列的前项和为，已知（）写出与的递推关系式，并求关于的表达式；（）设，求数列的前项和。探究案探究1.1. 若函数，数列 成等差数列.(1)求数列的通项；(2)若，令，求数列前项和；1.2.已知二次函数的图像经过坐标原点，其导函数为，数列的前n项和为，点均在函数的图像上（1） 求数列的通项公式；（2） 设，是数列的前n项和，求使得对所有都成立的最小正整数m.1.3.（2010山东理数）已知等差数列满足：，的前n项和为（）求及；（）令bn=(nn*)，求数列的前n项和2、与的关系问题2.1.已知数列的前n项和（n为正整数）。（）令，求证数列是等差数列，并求数列的通项公式；（）令，试比较与的大小，并予以证明。2.2. 设数列的前项和为，对任意的正整数，都有成立，记。（i）求数列与数列的通项公式；（ii）设数列的前项和为，是否存在正整数，使得成立？若存在，找出一个正整数；若不存在，请说明理由；（iii）记，设数列的前项和为，求证：对任意正整数都有；本小题主要考查数列、不等式等基础知识，化归思想等数学思想方法，以及推理论证、分析与解决问题的能力。2.
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