《8和9的认识》的教学设计.doc

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除8和9的认识的教学设计孟溪镇完小：戴杨琴教学内容人教版一年级上教材第5355页“8和9的认识”。学情分析学生在认识6、7的基础上掌握数数、知道1至7的数序、大小比较、序数等的知识，会数数量为8、9的事物。教学目标1让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。2了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较09各数的大小，知道8、9的序数含义。3培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。4结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。教学重点难点会正确地读、写8和9，掌握8、9的组成。教具、学具准备课件、小棒、卡片、学习纸等。教学设计一、学前准备（课件出示复习题）1、填一填2、数数0到7，7到0。二、探究新知一、谈话引入，揭示课题二、数数，认识8和9教学主题画（主题图为师生提供了数量为8、9的物体）。1、引导学生观察主题图，他们在做什么？向学生渗透环保教育和劳动教育。2、引导学生看一看图上有什么，它们的数量各是多少，让学生尽情讨论，然后汇报。学生数以上“8、9”的物体时，开始是凌乱的、无序的，教师小结时，应引导他们按一定的方位、一定的顺序来数。如从上往下、从外到里、从大到小等等。3、摆学具。师：大家分别拿出8个圆片和9个三角形摆两种图形，自己动手摆一摆。看能摆出什么图形？（三）、教学8、9的顺序1、课件出示计数器，教师逐一拨珠，让学生数。当拨到第8颗、第9颗算珠时，算珠闪动变颜色。并问学生：7颗算珠再拨一颗是几颗？8颗算珠再拨一颗是几颗？2、课件出示直尺图：直尺有哪些数，7的后面写几？9写在哪个位置？熟记09各数的顺序，填好后再让同学们顺着数一遍，倒着数一遍。（四）、教学比较7、8、9的大小1、出示点子图。先让学生数出这三幅点子图的点子数，然后让学生说出很快数出点子数的方法。2、比较7、8、9的大小。让学生在书上填空，注意提醒学生书写要整洁、美观。（五）、区分基数和序数课件出示小动物图片，学生数一共有几个小动物？ 从左起，小兔排第几个？ 从左起第9个小动物是什么？（六）、学习8和9的组成1、8个五角星分成两堆，你会分吗？有几种分法？（让学生用小棒分）2、集体交流，老师板书。3、同样教学9的组成。师生游戏对口令，老师7和1，学生：组成8（七）、学习写8和9夏日的街头，吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机，饰品的选择也十分讲究。可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇，还容易出现雷同现象。8是一笔写成，要圆滑，上圆小，下圆大。9一个圆和一竖连在一起写成。三、巩固练习教科书第55页练习十一第1题，第2题。四、师生小结：6、你购买DIY手工艺制品的目的有那些？这节课你学会了什么？（学生交流汇报，老师总结）据了解，百分之八十的饰品店都推出“DIY饰品”来吸引顾客，一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理；另一方面，自制饰品价格相对较低，可以随时更新换代，也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要，因而很受欢迎。生1：我学会了 数、读、写和 。 生2：我知道了和以内的数的顺序，会比较7、8、9的大小。在调查中我们注意到大多数同学都比较注重工艺品的价格，点面氛围及服务。生3：我学会了8和9的合成与分解。二、资料网址：五、布置作业（4）牌子响教科书第55页练习十一第3题、第4题，第5题。十几年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识，深韵的文化底子为我们创业奠定了一定的基础。特别是在大学期间，我们学到的不单单是书本知识，假期的打工经验也帮了大忙。六、板书设计“碧芝”隶属于加拿大的公司。这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。年碧芝自制饰品店在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。迪美有多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边、条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的的顾客会因为好奇而进看一下。在调查中我们注意到大多数同学都比较注重工艺品的价格，点面氛围及服务。8和9的认识十几年的学校教育