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教学资料参考八年级语文上册4草指导教学书无答案苏教版- 1 -班级： 姓名： 学号 【学习目标】1、理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象.2、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用.3、学习运用多种描写手法刻画人物 重点难点1、重点：理清文章结构2、难点：理清课文的线索.【学习时间】 （2学时）【学习手段】多媒体【学习过程】一、导入新课：当你看到这一题目时，你会设计什么样的故事？翻开历史的画卷，是无数的革命先烈和战士用生命换来了今天我们甜蜜而安逸的生活环境，今天我们所学的草所展示的不再是你以前读到的富有顽强生命力的草，也不是你看到的滚着晶莹露珠的草，而是争夺红军战士生命、展现革命家高尚人格的草.作者简介:王愿坚，山东省诸城县相州镇人.当代作家.创作党费粮食的故事七根火柴普通劳动者等十多篇短篇小说.本文是作者从1976年底到1977年7月连续写的十篇以长征为题材的短篇小说中的第四篇.相关知识：课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原.在四川省_自治州北部.为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原.平均海拔3000米左右.多草甸、沼泽.为四川省主要牧业基地.1935年中国工农红军长征经过这里.二、互阅作业正音：蔫（nin）巴 酸涩（s） 抽噎（y） 背（bi）阴绽（zhn）开 火燎（lio） 愠（yn）怒 霎时（sh）焦灼（zhu） 飒飒（s） 踉（ling）踉跄(qing)跄三、自学自学内容（一）阅读课文，理清思路，分析结构1、有表情朗读课文，注意读出课文中人物对话的语气.2、阅读课文，理清思路.（学生讨论、交流）（1）理清本文记叙的线索；（2）根据时间顺序划分课文的层次.明确线索：全文以“草”为线索安排故事情节：红军战士误食毒草而中毒周副主席辨毒草、尝毒草周副主席议吃草、红军战士悟真理.这样写，结构紧凑，脉络分明，有力地刻画了人物形象，表现了小说的中心意思.自学内容（二）主要人物及刻画方法：1小说中的主要人物是谁？你对他们的评价如何？2作者是如何刻画这些人物的形象的？略举一些例子说明.四、当堂检测：1、注音焦灼（ ） 踉跄（ ） 蔫巴（ ） 捂（ ） 酸涩（ ）拽（ ） 抽噎（ ） 一霎（ ） 飒飒（ ） 掀开（ ） 掠过（ ） 愠怒（ ） 火烧火燎（ ） 切勿 （ ） 蒜苗（ ）2、说说下面的句子用了什么描写方法，刻画了周副主席怎样的精神品质周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双渐渐皱紧了.嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：“你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦.” 描写方法： . 作用： .五、知者加速：六、适度作业1、找出文中含义深
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