赵州桥教案3.doc

赵州桥教案 张敏教学目标：1认识10个生字，会写14个生字。能正确读写“雄伟、坚固、美观”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。3感受赵州桥的雄伟坚固，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的思想感情。4在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。教学重点：感受赵州桥雄伟、壮观、美观的特点。教学难点：理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。教学过程一、图片导入1、千百年来，桥是我们生活中不可缺少的一部分，今天让我们来认识一些世界上著名的桥。现代化桥梁图片欣赏。师：这些桥给你什么感觉？预设：壮观、雄伟、大师：这些桥这么大、这么宏伟，它们都是现代建筑设计的精华，但是老师今天要带你们认识的是距今为止已有一千四百多年历史的一座古老的桥。板书（赵州桥）赵州桥图片欣赏让学生对现代桥梁和古代桥梁有一个对比，感受赵州桥的古朴。二、初读课文，学习字词1、学习词语（多种形式朗读）2、认识生字三、整体感知1、四名同学分段读课文（检测课文朗读情况）四名同学每人一个自然段。2、自读课文师：通过读课文，你现在对赵州桥有了哪些初步了解？（预设）生：我知道是赵州桥是隋朝的工匠李春设计并建造的。、生：我知道这座桥有一千四百多年的历史了。生：我知道赵州桥位于河北赵县的洨河上。生：我知道这座桥长五十多米，宽九米多。生：四、细读文本1、学习第一自然段（1）课件出示：赵州桥是一座（ ）的桥。完成导学册学生用自己喜欢的方式读课文，边读边思考问题。学生汇报“世界闻名”对比学过的“远近闻名”“举世闻名”“名扬中外”理解“世界闻名”（2）师：在第一自然段中，我们还知道了有关赵州桥的哪些信息？（建造年代：隋朝；设计者：李春；存在时间：一千四百多年）（3）指导朗读。师：你能把赵州桥的这些信息读清楚吗？让人一听就明白。指名读、齐读。（4）师：同学们通过第一自然段的学习，我们大概知道了赵州桥的位置、名称以及它的设计者，赵州桥之所以能千年长存，至今仍横跨在洨河上，依然保持着当年的雄姿，是因为它在设计上有与众不同的独特的地方。到底与众不同在哪里呢？让我们继续学习第二自然段。 2、学习第二自然段（1）课件出示：赵州桥是一座既（ ）又（ ）的桥。完成导学册（2）师：你们真能干，找出了段落的中心词，用中心词就可以概括出第二自然段的大意。第二自然段写赵州桥既雄伟，又坚固。为什么说赵州桥雄伟、坚固呢？我们从第二段中找找答案。听老师读第二自然段，同学们仔细听，边听边用“”画出体现赵州桥雄伟的句子。（3）课件出示一至三句。（体会雄伟）桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。（4）体会坚固赵州桥的设计有什么特点呢？这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。（“我们站在桥下，看着三十七米宽的河面，看着五十多米长的桥，你会怎么想？”“现在的桥500米也有，长5000米的也有，为什么要说长50多米的赵州桥雄伟？”“没有搅拌机，钢筋，混凝土，当时的人们怎么做的？”）这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（所以作者发出了一句赞叹：这种设计，在建桥史上是一个创举。） 这种设计指的是哪种设计？大桥洞、小桥洞。理解“创举”大小桥洞有什么作用？平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从4个小桥洞流过。这四个小桥洞的设计有什么优点呢？既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 （5）、通过赵州桥经历的灾害感受赵州桥的坚固。师：同学们想想1400多年间可能会发生哪些灾害？在这一千四年间，赵桥州曾遭受过10次洪水的袭击。在这一千四百年间，赵桥州饱受8次战争的洗礼。1966年