山东省胶南市隐珠街道办事处中学七年级语文上册《绿色蝈蝈》优质导学案1（无答案） 新人教版.doc

课题：绿色蝈蝈二、自主知识积累给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。窸窣（ ） 静谧（ ） 篡（ ）夺 吮（ ）取 蝉喙（ ）gu( )火 shu（ ）猎 低 li（ ） ji（ ）掠 贪ln（ ） 和m（ ） 喧嚣（ ） 气氛（ ） 满载（ ）而归 狩（ ）猎更胜一筹（ ） 扰（ ）乱 篝（ ）火 莴（ ）苣（ ）三、整体感知1、找出两处你认为描写非常生动传神的句子，赏析其美点。（可从语言、内容、情感的角度进行赏析） 2、绿色蝈蝈的形态有哪些特征？ 2、作者介绍了绿色蝈蝈的哪些习性？主要写了哪个方面的习性？ 四、精段研读（一）、读课文第三段，完成下列内容让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！ 1、给这段文字加一个小标题。 2、蝈蝈的歌声有什么特点？ 3、作者用什么修辞手法描写蝈蝈的歌声？这些方法的运用有什么作用？ （二）读五、六、七段，完成下列内容清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。 我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。 为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。1、第五段写： 第六段写： 第七段写： 2、第五段文字主要说明了什么内容？运用了什么说明方法？（提示：常见的说明方法有列数字、举例子、打比方、作比较、引资料等） 3、第六段中“笼里的囚犯”指： 4、蝉所以被蝈蝈所食的原因是： 5、“就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强有力得多的庞然大物。”“低劣”带有明显的感情色彩，通过对比，表现了作者对鹰的 和对蝈蝈的 之情。 6、为了说明蝈蝈酷爱吃甜食，作者打了一个比方，说绿色蝈蝈爱吃甜食就像 7、“是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。”句中“很可能”能不能去掉？为什么？从中可看出什么？（提示：此题考查说明文语言的准确、严密的特点。基本答题思路：表明态度“能去掉”或“不能去掉” 某某一词表示怎样的限制（限制性词语通常在时间、程度、范围、信息来源、条件、估计等方面上表限制）解释某某一词的语境意阐述某某一词说明的事理（说明的事理须反复阅读语境，仔细揣摩该词该句所说明的事理）某某一词体现了说明文语言的准确严密性，若删去，与实际不符，太绝对了）8、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，从全文中找出这些称呼，说说这样写有什么好处? 9、文中多处运用了拟人手法，以五段为例，找出拟人句，分别说说这样写的好处。（提示：说明文中限制性和修饰性词语、准确的数据的使用使得说明文语言具有准确、严密性特点，而修辞方法、讲故事、新闻报道、文学性的描述又使得说明文语言具有了生动性和形象性。） 五、拓展延