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文档简介

认识11-20各数克井小学 李潇缘教学目标：1会准确地读出和数出1120各数，掌握20以内数的顺序及大小。2初步认识计算单位“一”和“十”，直观地了解1120各数都是由一个十和几个一组成。教学重点：认识1120各数，能正确数出和读出20以内各数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。教学难点：理解1120各数的组成。教学过程：一、复习导入1、唱数字歌，复习0-10的数字。（1）同学们，我们都学过哪些数字啊？ 那同学们能把这些数字从大到小排队吗？（2）小朋友表现真棒！这首数字歌奖励给大家！2、揭示课题：同学们，今天，我们来认识1120各数。（板书课题）二、新授：1、建立“十”的概念。（1）师：老师拿出一把小棒说：有什么好办法知道到底有多少根小棒？（数一数）（4）问：10根小棒是由几个一组成的？ 一根小棒是一个一，一根一根地数，1个一、2个一、3个一那么10根小棒是几个一呢？（板书：10个一）。数到10根就捆成1捆，有几根？是几个十？（1个10）同样是十根小棒，一个一个数和捆成一捆数，其实是一样的。出示：10个一是1个十。（板书10个一是1个十）。 教师领着学生多说几遍。 2、数一数（1）课前，老师让同学们准备了很多小棒，现在，请你数出 10根小棒，用橡皮圈把这10根小棒捆成一捆，开始！好，请捆好的同学把你的小棒举起来，让大家看一看，3、摆一摆、说一说，进一步认识十几。 （1）师操作1捆小棒说：现在老师想数出11根小棒，已经有1捆了，再数几根？（1根）用数字这样表示：11。（板书11）那11是有几个十和几个一组成的？(板书：1个十，10个一) 那11中的这两个1表示的都是1根吗？（左边的 1表示1个十，而右边的1表示的是1个1）（2） 那老师要摆出12根小棒怎么摆？说出方法。 那12根呢？13根呢？. 19根呢？（板书：这些数字是由几个十和几个一组成） （3）那小朋友们能动手摆出19根小棒？19是由几个十和几个一组成的？学生动手操作：摆出19根小棒。4、摆摆、说说，理解“2个十是20”当小朋友们很快地摆出19根小棒后，提问：19根小棒再添1根是多少根？看看右边这些单根的小棒，你有什么发现？单根的又满了10根又可以怎样了？现在有两捆小棒，是几个十？2个十是多少？20是几个十？（板书：2个十是20）谁知道，2表示什么？还有零散的吗？所以我们在2的旁边写上0来表示。5、知识运用6、数序（1）今天老师又把我们的老朋友直尺请来了。我们已经学会了在直尺上表示学过的数。（课件出示0-10的数）那你们知道，今天学习的这些数应该在哪里吗？（2）学生说，老师用课件随机出示“11-20”各数。（3）师：老师把“0-20”的数字宝宝全请上来啦！请同学们读一读。（4）现在我们做个抢答游戏， 13的后面是几？ 16的前面是多少？ 11和13中间的数是谁
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