小班幼儿学期发展评价表（下学期）.doc

小班幼儿学期发展评价表（下学期） 幼儿姓名： 班级： 评价时间： 评价者： （一）健康指标观察内容下学期评价指标身心状况在提醒下能自然坐直、站直。情绪比较稳定，愿意接受大人的安抚。能较冷或较热的环境进行户外活动。在新环境情绪较稳定，能较快适应集体生活。动作发展能双脚轻松、交替地跳着走。能走跑交替100200米。能双脚并拢轻松、自然地向前、向上跳。能平稳地走过宽25厘米、高20厘米的平衡板。能协调地运用四肢快速地从爬，在60厘米高的拱门下钻进钻出。会拍、滚、抛皮球。能合着音乐的节奏(或儿歌的节拍)做模仿操。喜欢用笔涂涂画画。会使用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。生活习惯与能力独立进餐、如厕、盥洗，初步养成基本的生活习惯。 能在成人的帮助下学习穿脱简单的衣服、裤子、鞋子。在引导下不偏食、挑食。知道要早睡、早起，能按时睡觉起床，初步养成作息习惯。不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。知道要爱护玩具，会收拾整理玩具及日常用品。愿意接受成人的建议，并能按要求控制自己的行为。知道身体不舒服要告诉成人，能配合成人打针吃药。不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。幼儿体质测试（测评标准详见附表）10 米折返跑测评结果得分坐位体前屈测评结果得分立定跳远测评结果得分网球掷远测评结果得分双脚连续跳测评结果得分走平衡木测评结果得分（2） 语言发展（汉语、英语）指标观察内容下学期评价指标倾听与交流知道应该礼貌倾听，要等别人说完自己在说。喜欢听别人讲故事、唱歌、读儿歌，愿意模仿表现。能听懂简单的指令，并能按指令要求去做。在老师的引导下学习用英语进行简单交流、诵读。能与小朋友进行简单的口语交流，表达自己的意愿。理解与表达说话自然，音量大小适中。喜欢诵读儿歌童谣，能用普通话朗读表演。有需要的时候能主动向成人说出自己的请求。愿意和小朋友一起念儿歌，看图书，能回答老师提出的简单问题。阅读 与 书写准备会一页一页地翻书，知道看完一页再看下一页。知道阅读时不影响别人，看完图书知道要放回原处。喜欢听成人讲故事，能在一定时间里安静听故事。喜欢阅读活动，能坐下来看书，边看边讲。有一、二本非常喜欢、熟悉的书，如果他们被读错能说出错在哪里。能区别图画和文字部分，对图画和文字符号感兴趣，能在画面的帮助下认识简单汉字。喜欢涂涂画画表达一定的意思。（三）社会指标观察内容下学期评价指标人际交往愿意和同伴一起活动，友好相处。与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。懂得父母对自己成长的帮助，听从长辈的要求。愿意做力所能及的事，喜欢承担一些小任务。在提醒下能做到不打扰别人。社会适应能坚持上幼儿园，以愉快的心情参与幼儿园的生活游戏。知道在幼儿园活动中要遵守秩序，能听指令，遵守游戏规则。知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。知道道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，爱父母，亲近与信赖长辈。认识国旗，知道国歌。（四）认知发展指标观察内容下学期评价指标认知能力会区别“1”和“许多”。会三项大小、高矮、长短比较,正确表达由大到小、由高到矮等排序规律。能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。会一一对应点数5以内物品数量，判断多、少或一样多。会区分各种形状，用语言描述形状特征。会按物品的形色特征进行分类与集合，并进行5以内的分类计数。了解季节气候的变化，发现春天的明显特征。知道晴天、阴天、雨天的明显特点，能在生活感受中区别天气的不同。会比较小动物外形特征和生活习性的不同。能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。操作技能会按要求拿取、摆放操作材料，并按游戏规则进行活动。运用多种感官、不同方法尝试和发现进行感知和探索活动。能简单讲述操作活动的过程和发现。情感态度专心听老师的话，会按照游戏规则进行活动。大胆地回答问题，会用语言讲出操作活动的过程和结果。愿意参加实验活动，喜欢摆弄、操作活动材料。对自然现象感兴趣，喜欢提问题，愿意思考、回答老师的问话。（五）艺术指标观察内容下学期评价指标感受与欣赏欣赏活动中感受色彩变化，愿意用喜欢的颜色来涂色、绘画。乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。能感受音乐节奏、旋律的显著变化，能随音乐变化变换动作，愉快表演。表现与创作用正确的涂色方法涂匀、涂满画面；尝试用曲线等线条画出简单物体的轮廓。运用穿、连接、粘贴等方法制作简单的玩具。用橡皮泥压扁、捏、连接的方法捏出简单的物品造型。对角折，对边折，对中折的方法折简单的作品。会听前奏，对歌曲的开始和结束作出正确的反应。会配合童谣、歌曲做节奏练习，和小朋友一起完成表演。 备注：1、 发展中：指幼儿尚未出现符合该评价标准的行为。 比较符合：幼儿已出现接近该评价标准的行为，但不够