参观券的设计教学设计.doc

学习资料收集于网络，仅供参考参观券的设计一、教学目标 1.知识与技能了解参观券的组成部分及设计方法，能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观券。2.过程与方法在欣赏、分析、对比、探究活动的过程中，运用多种表现形式和设计元素完成参观券的设计。3.情感、态度和价值观了解设计具有改善生活与环境的作用，强化“物以致用”的设计思想，提高学生艺术设计的理念。二、 教学重难点1. 教学重点了解参观券的组成部分，能够运用文字、图形和色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。2. 教学难点 图形、字体和色彩要与主题协调统一。三、 教学过程（一） 导入1.出示朝阳鸟化石国家地质公园的图片，提问：同学们知道这是哪吗？2.提问：你们想不想去这里参观啊？要想去这里参观，我们的手里必须得有一张什么啊？3.门票也叫参观券，是表示已付参观费的凭证。生活中哪些场合需要用到参观券？4.总结：我们在参观展览，观看演出、比赛或游览名胜古迹时，都要用到参观券。除了作为入门凭证外，参观券还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。把自己用过的参观券收藏起来，当以后我们回过头来翻看的时候，这些参观券便成为了我们美好的回忆。所以，设计者在设计参观券的时候都费了很大的心思。今天我们就一起来学习参观券的设计。板书课题：参观券的设计。（二）探究参观券的组成1.了解参观券上图案的作用。（1）猜一猜。请你们猜一猜，下面这些参观券是哪些地方的凭证？利用课件出示遮挡文字部分的参观券，让学生通过观看票面，猜猜这是哪里的参观券。（2）提问：你们是通过什么判断的？板书：图案。教师总结：图案在参观券上有非常重要的作用。2.探究参观券的组成。教师出示天安门的参观券和一张天安门的照片。提问：参观券中的图案很重要，那么，只用图片做参观券可以吗？探究1：（1） 参观券由哪几部分组成？（2） 参观券上的主券和副券，主标题和副标题之间有什么区别或联系？又各有什么作用呢？请大家看书研究一下。探究2：参观券相关信息的多种形式。出示几张不同的参观券请学生进行对比，发现有什么相同和不同之处。教师根据学生的回答，把参观券核心部分板书在黑板上。（三）了解参观券的起源和演变课件出示图片，教师讲解。（四）学习设计参观券1.感受文字美。课件出示三国情参观券，请学生比较哪张效果好。2.感受图案美。课件出示包公祠参观券，请学生比较哪张效果好。3.感受色彩美。课件出示李云迪的钢琴独奏参观券，请学生比较哪张效果好。5.教师总结：文字、图案、色彩要与主题内容相协调（板书）。6.欣赏学生的设计作品。（五）艺术实践明确要求：参考教材19页的设计建议，设计一张美观实用的参观券。 （六）欣赏评价，自我提升1.组织学生小组内展示作品并相互评价。2.组内评出优秀作品，全班展示。四、 板书设计8.参观券的设计主券 副券图案主标题文字、图形、色彩与主题内容相协调有无 对错 热冷 暖冷 弯直难忘的 （节日 ） 长长的 （小河 ）一年级语文下册部分知识点归纳菜园里有白菜，有南瓜，还有茄子。参观券的设计教学设计老师一边说，一边写。2、给下面的音节分类。很多很多的云 很高很高的山 很绿很绿的草原（草原）（平原）（高原）（原来）（原